人教版高中历史必修一导学案

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1、第1课《夏、商、西周的政治制度》学案一、自主学习（10分钟）（一）目标呈现1、了解宗法制和分封制的基本内容。2、认识中国早期政治制度的特点。（二）自学预检1.约公元前年，禹建立我国历史上第一个王朝——o中国出现早期国家政治制度°2.禹年老时沿用—的惯例，选举继位人。但是禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代。这样，政治权力由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，“”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被所取代。3.分封制的内容（1）分封对象：周武王把分别授予—、和.让他们建立诸侯国，拱卫王室。（2）被封诸侯义务：分封制规定，诸侯必须对周天子

2、服从命令，、、和O（3）被封诸侯权利：在自己的封疆内，又对实行再分封。卿大夫再将士地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。4.为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在—、和继承上的矛盾，西周实行了与—互为表里的具有政治性质的宗法制。（三）问题发现与生成我发现与生成的问题有：二、教师精导（20分钟）（四）探究研讨探究性问题：1、如何评价分封制？（提示：从分封制的积极作用和消极影响等方面思考）2、宗法制起到了说明积极作用？（五）互助展评合作探究的结果：我仍存在白勺困惑：（六）自我小结我的收获有：三、达标拓展（10分钟）（七）当堂达标1、1

3、.商朝在中央设立的参与商王决策的职位是（）A.相、史B.卜、祝C.卿士、师D.相、卿士2.2.周初实行分封制，其根本目的是为了（）A.削弱功臣、贵族的权力B.建立军事屏障，防止外族入侵C.巩固周王朝统治D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯3.西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职⑤建立武装A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③⑤4.《说文解字》解释说：“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙,这说明,宗法制以什么为纽带的（A.财产B.地域C.信仰D.血缘1.阅读下列材料:材料一（西周）天子适诸侯,曰巡守

4、；诸侯朝于天子,曰述职。……不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。材料二春秋之世，鲁之朝（周）王者二,而如齐至十有一，如晋至二十。请回答:(1)材料一中，西周分封制对诸侯作出了什么规定？周王和诸侯之间是一种什么样的关系？（2）材料二中揭示了什么重大历史问题？（3）综合上述材料，从西周到春秋，周王和诸侯的关系发生了什么重大变化？其主要原因何在?（八）课后反思必修1第2课《秦朝中央集权制度的形成》学案一、自主学习（10分钟）（一）目标呈现1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（二）自学预检—、

5、诸侯争霸到秦朝统一1•秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸。2.秦朝统一：变法以后，秦国的实力日益强大，秦王在公元前年结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都o二、专制主义中央集权制度的形成（重点）1.确立至高无上的皇权（1）皇帝的权力：全国的、、等一切大权由皇帝总揽；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动由皇帝控制，调动军队的凭据由皇帝控制、发给。（2）特征：秦始皇首创的皇帝制度，一方面以显示了权力的不可转移，另一方面以显示了地位的不可僭越。这是中国古代专制制度的重要特征。2.建立较为完备的中央官制（“三公九

6、卿”制）职能：秦始皇建立的中央机构中，帮助皇帝处理全国政事，兼理监察事物,负责全国军事事务。丞相之下还有,分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。3.地方全面推行郡县制建立：秦统一后，秦始皇采纳建议，在全国范围内废除分封制，实行,全国分为—郡，由中央政府直接管辖。（三）问题发现与生成我发现与生成的问题有：二、教师精导（20分钟）（四）探究研讨探究性问题：1、秦能完成统一大业的历史条件有哪些？（提示：政治、经济、军事）2、秦朝专制主义中央集权制度是如何形成的？对后世产生了什么影响?（五）互助展评合作探究的结果：我仍存在白勺困惑：（六）自我小结我

7、的收获有：三、达标拓展（10分钟）（七）当堂达标1.以下关于嬴政规定“皇帝”称号，不正确的是（）A.具有神化皇权的意图B.表明嬴政要效法古代有道明君C.是中央集权发展的必然结果D.体现了专制主义倾向2.秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”他为解决上述问题，采取的措施是（）A.攻打匈奴B.修筑长城C.推行郡县制D.建立三公九卿制3.公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡,故

8、称尉不称守），是为广州建置之始。有关任嚣的说法错误的是A.他的职位由中央任命，不