《快乐的黑天鹅》教案

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1、快乐的黑天鹅岭南版美术第七册学习领域：造型•表现教材分析：本课以“黑天鹅”为题材，介绍黑天鹅安逸的生活和优美的体态。本课通过引导学生观察天鹅的外形特点，学会用简单的符号归纳黑天鹅各部位的造型特点。浓淡变化的墨色表现手法是本课的重点，让学生体会浓淡墨的层次变化，结合欣赏画家的作品激发学生对“黑天鹅”等珍稀动物的喜爱之情，保护生态平衡的。教学对象分析：四年级的学生有比较高的观察能力和总结能力，黑天鹅的外形体态有比较显著的特点，因此学生在对黑天鹅的造型进行符号化的归纳不算太难。本年级的学生大部分会使用毛笔，笔锋的用法、墨和水的特性

2、有一定的认识，对利用水和墨调配出不同层次的墨色来表现黑天鹅的色彩深浅有比较大的帮助。教学目标：1.知识技能：培养学生的造型理解能力，能运用简单的造型号和浓淡墨法来表现对象的能力。2.过程与方法：通过观察天鹅的各部位的形象特点，归纳出能表现黑天鹅造型的符号，并且能找到表现黑天鹅颜色深浅的墨色层次，学会运用水墨作画的基本方法。3•情感态度价值观：通过了解和绘画黑天鹅，使学生懂得爱护黑天鹅，保护珍稀动物，产生保护生态平衡的意识。教学重点：运用浓淡不同的墨色和简单的符号表现黑天鹅的体态造型。教学难点：用简单的符号归纳黑天鹅的体态，运

3、用不同浓淡层次的墨色展现黑天鹅深浅的黑羽毛。教学策略：1•师生互动、多媒体等多种手段引导和启发，让学生发掘艺术创作的方法。2•欣赏中感受美，思考中发掘美，绘画创作美，评价中享受美。教学课时：一课时。教学手段：观看课件，欣赏图片和视频，观察与展开联想，绘画和展示作品等等教学过程:教学过程教学内容教师活动学牛•活动设计意图课堂导入一、音乐激趣，营气氛。1.播放柴可夫斯基的《四小天鹅》，营造轻松欢快的气氛。2.诵读古诗《咏鹅》。1.聆听音乐，感受音乐带来的美的享受。2•想象天鹅的体态。1、通过播放名曲《四小天鹅》创设教学情境，调动

4、学生感官体验；集中学生注意力。2、以古诗《咏鹅》进一步激发学生激情。二、视频欣赏，1、点播黑天鹅生活的视频，布1、欣赏并1、通过欣赏和观察寻特点。置欣赏任务：观察黑天鹅有哪些观察黑天视频中黑天鹅的体优美的姿态，这些姿态像什么数鹅。态，引导学生认识字或者符号。黑天鹅的造型。2、设问2、回答老2、初步认识天鹅造⑴黑天鹅有哪些优美的姿师提出的型与数字符号的关态？问题。系。⑵这些姿态看上去像哪些常见的数字或符号？1、出示颜体楷书“鹅”字C把1、.欣赏黑1、激发并提高学生三、书画欣赏，“鹅”字倒过来，“「”笔画和鹅天鹅在艺的想彖力和造

5、型理找感觉。的头部比较。黑天鹅优美的姿态术中的美解能力。隐藏在字里。感。2、岀示吴作人的作品。让学生2、欣赏书2、让学生感受到水感受水墨画表现出黑天鹅意境的美感。画作品。墨画的意境美。教授四、以形塑型，1、.欣赏教材中其他作品，观察1、欣赏教1、通过欣赏更多的新课塑体态。作品屮的黑天鹅还利用了哪些材的作品，作品，进一步打开简单的符号来表现。请儿个学生了解作品学生思维，通过摆出来摆黑天鹅的优美体态。中使用的造型提高学生的造造型表现符号有哪些，并摆黑天鹅优美的体态。型想象理解能力。2、出示黑天鹅身体各部位图2、观察图2、培养小组

6、协助习片，观察其外形，归纳111各部位片中黑天惯，在观察中思考，的造型符号。鹅其他部提高归纳和概括能头颈：“「”、“7”、“s”、倒“U”、位的外形，力。a2”小组讨论身：“0”等归纳相应的符号。3、用这些符号画一只墨色无浓3、观察老3、在比较中找出墨淡变化的黑天鹅。师如何运色深浅的关键，为设问：用简单的下一步讲解墨色浓⑴老师画的黑天鹅美不符号画的淡进行铺垫。美？黑天鹅。感⑵老师觉得不够美,你想知受简单的道为什么吗？符号的艺（出示吴作人画的黑天鹅，找出术表现能黑色的不同之处）力。思考墨色浓淡的用法。4、小结：浓淡变化的墨色是

7、表现黑天鹅深浅颜色的关键。五、以墨分色，1、墨的认识。1、观察墨1、利用作画实验帮丰层次。墨分五色色效果，思助学生认识墨色效焦浓重淡清考调出墨果。重点：浓淡墨法色深浅的设问:：怎样可以改变这种墨色方法。效果？（加水）2、板书2n认识墨2、通过示范调墨技浓：新墨点水，浑厚而稀。性，学习巧教授学生墨、水淡：水多墨少，能透纸色。“浓淡”墨比列与浓淡的关法，观察老系，让学生学会调师怎样调出浓淡两个层次不墨。同的墨色。六、墨锋结合，1、笔锋的认识。1、观摩老1、让学生清晰作画得笔法。中锋侧锋笔法师中锋侧步骤，掌握墨色与结合笔法墨法进行

8、示范锋示范，梳笔法的用法，思考口诀：理作画步构图，为课堂练习第一步：淡墨侧锋画鹅身。（大骤，思考自作准备，达到胸有面积）第二步：淡墨屮锋画鹅颈。（小面积）己的构图。成竹的效果。第三步：浓墨侧锋画尾翅。（大老师示范块面）时跟着念第四步：浓墨中锋画嘴眼。（小口诀。局部）（注意笔锋的调整）2、画