浅议高职英语考试方式改革-蒲小敏-11P

《浅议高职英语考试方式改革-蒲小敏-11P》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议高职英语考试方式改革蒲小敏四川省交通职业技术学院继续教育中心四川成都610041摘要：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，《髙职尚专教育英语课程教学基木要求》中，明确提出了〃以实用为主，应用为目的〃的教学目标。高职教育更注重岗位能力的培养，突出实践环节教学。为了实现这一教学目标，我们要在改革教学方式的同吋，改革考试方式。关键词：高职英语考试改革高等职业教育是高等教育的重要组成部分，《高职高专教育英语课程教学基本要求》中，明确提出了〃以实用为主，应用为目的〃的教学目标。高职教育更注重岗位能力的培养，突出实践环节教学。为了

2、实现这一教学目标，我们要在改革教学方式的同时，改革考试方式。1问题的提出考试不仅具有评价功能，还具有很强的导向作用，考试就是指挥棒，有啥样的考试,就会有怎么样的教学方法。目前各高职院校英语课的教学一直是以理论授课为主，历來考试方法都是进行理论考核。考试内容偏窄，不利于培养学生独立思考能力和灵活运用知识的能力，容易造成学生死记硬背，搞考前突击，并寄希望于教师考前划重点，限制了学生学习的范围，造成学生知识面狭窄，学习兴趣降低°学完英语，考试合格后，依然不能运用于实际生活与工作中。鉴于在新形势下，为培养创新人才奠定良好的外部环境，

3、必须加快现行考试制度的改革。2高职英语考试方法的改革2.1加大口语考试力度目前高职英语教学主要是以课堂讲授为主，教师一般较重视笔头的训练，而轻视听说的培养。许多学生在使用英语与别人交流时，有时是听不懂别人说什么，有时是不知如何开口去表达自己的意思。为了改变聋哑英语现状，真正提高学生的素质，培养学生用英语交际的能力，我们必须重视口语教学，加大口语考试的力度。2.2改革教学材料为了增强英语教学实用性，改变一成不变的传统教学模式，改变过去一学期一本书形式,引进不同形式的教学材料。以我校高速公路收费专业为例，我们教改小组确定了儿个实

4、用的教学模块。根据学生的专业特点，把英语教材改为自编讲义。内容涉及交际英语学习方法，语音知识，基础语法知识，日常口语对话，英美国家主要习俗，中外主要节假日，沿线主要景点的英语介绍，高速公路收费英语。让他们尽可能全面地了解社会和语言使用坏境，使学生在走向社会后，能将“他们所学的英语得到实际的应用”。2.3改进口语考核方法为了使口语测试顺利进行,我们制定了如下考核方法：1O考试内容按照大纲分为儿个模块进行。突出专业特色，注重考查实践能力。根据不同专业特色制定相应教学大纲，在完成模块教学后，进行不同方式的考核。以我校高管专业为例，

5、我们把整个教学分为了语音，语法，情景对话，西方主要节日，沿线主要景点的英语介绍，高速公路收费等儿个主要模块。2o考试以小组为单位分组进行。学生自由结组，2人一6人为一组。每个小组由一名认真负责的小组长负责。根据每个小组表现评定成绩，小组长考核成绩高于小组其他成员。3O考试形式根据不同教学模块采取相应的多样的开始形式，主要以角色表演为主。根据表演中的语音、语调、语法是否符合习惯表达和语言是否符合语境和外语文化的要求，酌情给出相应的分数。4。在完成规定考试题目的前提下,为了调动学生学习英语的积极性，可以让学生即兴展示自己口语方面

6、的特长，如朗诵、演讲、演唱英文歌曲，电影对白等，并作为参考分数纳入总评成绩之中。5o期末考试作为全班同学一学期的复习总结，可以按本期所学内容，根据每个小组情况，一个组完成一个教学内容，中间穿插各种各样的文娱表演，实行学期汇报考试。根据学生所有表现，由学校领导，老师给出评定成绩。2.4重视平时成绩的考核对于学生平时在提问、作业，测验，口试等教学环节中反映岀來的学习态度和创新思想，应当认真记载，适当加分，在平时成绩中体现出来。作为期末考试成绩的重要部分。这样能够督促学生平时养成良好的学习习惯，端正学习态度。3考试改革的作用3.1

7、能更充分调动学生学习积极性实践证明，以往英语较弱的学生，因某项内容突出，而取得优秀的成绩，使他们有机会体验到成功的喜悦，乃至在培养学习兴趣方面也起到了推动作用。采取多种形式的考试形式，不仅可以消除部分学生惧怕考试的心理，更好调整心理状态，充分发挥每个学生的特点与优势，从而调动其学习的积极性。3.2更注重学生综合能力的培养平时表现与平时小组协作演示,期末考试结合起来，这样可以客观、全面、科学地反映学生的综合状况，使更多的学生发现和发挥自己的优势，也使得学有余力的学生有更多的大显身手的机会，使后进学生也能体验到某些方面的成功喜悦

8、。这一做法淡化了人们心目中只注重分数的观念，更注重培养学生的各方面能力，适应新时期高职人才的发展方向。4结语考试制度的改革关系到学校人才培养模式的转变，因此应充分发挥考试的“指挥棒”作用，将高等教育引向培养会学习、能思考、爱应用、有创新能力的人才轨道。〃考试〃这一教学环节在教学工作中是十分