青岛版五四制一年级科学下册教案(第一单元)

《青岛版五四制一年级科学下册教案(第一单元)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、桓台县荆家镇陈桥小学（2017-2018学年第二学期）年级一年级科目科学教师杜越全册备课一、学生情况分析：本班有学生30人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。二.教材分析科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照

2、“家庭一学校一家乡与祖国一地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。教材实用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（认识植物的种子）、观察茎叶的生长（认识植物茎叶的特点）、研究风仙花的花（认识植物花的构造）、对“

3、结果”的观察研究（认识植物果实的特点及存放种子的方法）、对风仙花一生的生长情况进行整理（了解生物的生命周期），而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。第一单元备课观察空^版动峨訓咏仰同了解生活中风车的用途单元教学目标：1、科学知识•知道我们周围存在空气。•知道空气是没有颜色、没有气味、透明、会流动的。•知道什么是观察。•知道借助空气可以让纸风车转起来。•了解空气是怎样流动的。•了解生活屮的风车有什么用途。•了解空气和水的不

4、同点。2、科学探究•在教师的指导下，运用一些简单的器材，知道我们周围存在空气。•在教师指导下，通过多种感觉器官认识空气的特点以及和水的不同。•在教师指导下，小组合作制作纸风车，并知道怎样让风车转得更快。3、科学态度•在教师指导下，尝试多角度、多方式认识空气的特点；•能在好奇心的驱使下，通过观察，认识不同物体的基本特点。•愿意与他人合作交流；意识到人与大自然要和谐相处。4、科学、技术、社会与环境•有简单的保护空气，保护环境的意识。单元教学重点：空气的特点，空气是怎样流动的，空气和水的不同点。单元教学难点：会做纸风车，知道怎样让纸风车转得更快。教具与学具准备：多媒体课件、学具

5、袋。课时安排：1、找空气……1课时2、认识空气……1课时3、纸风车……1课时课题1•找空气总课时第1课时科学知初步感知空气；知道我们周围有空气。识在教师指导下，能用简单的器材进行空气存在的验证实验；科学探教究能借助媒介对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气学的存在。目科学态能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能度标尊重事实，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与初步了解空气在日常生活中的应用。环境知道我们周围有空气。教学重难点验证杯子里面有空气教学准备砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。一、让孩子知道空气的特点课后修改（1）教师出示一个塑料袋（装空气

6、）。塑料袋鼓鼓的。师：小朋友塑料袋里装的什么呀？生：空气。师：空气宝宝，我好想跑出去和小朋友玩一玩……（让孩子自己说出空气的特点。）二、做实验证明被杯子里面有空气。（1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸教没有湿。幼儿猜想，教师最后总结原因。（2）同样做实验，这一次杯子斜斜的插入水中,学这一次纸湿了，为什么？幼儿猜想，教师最后总结过原因程三、学生自己找空气。（1）同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢？（2）哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢？（3）那外面哪里有空气呢？（4）原来啊，到处都有空气。Ui1、“抓空气”游戏

7、结束本次活动（记住塑料袋用完不要乱扔呦。）2、想一想，哪件衣服里面空气多。找空气to1、空气的特点2、证明杯子里面有空气3、“抓空气”课题2•认识空气总课时第2课时科学知识知道空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。科学探在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运教究用多种感觉器官从颜色、气味、状态等认识空气特征。学目科学态度培养学生爱提出问题，爱探索、爱发现、爱合作交流的能力。标科学、技术、社会与进一步了解空气在口常生活中的应用。环境知道空气没有颜色、没有气味、透明、会流动。教学重难点知道空气受热后会上升。