苏教版五年级上册在大海中永生教案

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1、《在大海中永生》教学设计教学目标：1•能正确流利朗读课文，背诵课文。2•学会本课生字，理解rti生字组成词语的意思。3•理解课文内容，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他的高尚情怀。教学重点、难点：由于邓小平同志和学生之间的距离相差太远，学生们很难理解，体会邓小平爷爷的丰功伟绩和高尚情怀。教学准备：PPT教学课时：两课时第一课时一、导入1.同学们，老师在批改你们的作文《我眼中的新南通》时，发现有一些同学是这么写的:改革开放以后，南通发生了巨大的变化。“改革开放”？你们知道是谁提出了改革开放？没错，就是我们的邓小平爷爷。改革开放犹如一阵春风，让我们的城市得到蓬勃的发展，让我们的

2、生活得到提高。2.出事邓小平头像，介绍邓小平同志这就是我们可亲可敬的邓小平爷爷，这看似平凡的老人却为我国作出了卓越的贡献。它是我国老一辈无产阶级革命家、军事家，改革开放的总设计师，一国两制的提岀者然而，1997年2月19日，这位历史老人却悄然闭上了眼睛，他的离去是党和国家的损失，大江南北，长城内外，高山低头，大海呜咽，全国各族人民都沉浸在悲痛之中，今天让我们在一起缅怀着为历史伟人。（板书：在大海中永生）3.介绍文体这篇课文是一篇通讯，是根据新华社通讯《在大海中永生》摘写而成的。通讯是一种新闻体裁，是以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道某一事件或人物。真实是通讯的生

3、命。4•齐读课题读了这个课题你有什么疑问？（“永生”原来是宗教用语，指人死后灵魂永久不灭。现在，通常用来作为哀悼死者的话。在木文屮，指永远地活着，这活着不是指具体的生命，而是指不朽的功绩、崇髙的人格精神）文屮是指哀悼邓小平爷爷，他离开了我们，我们的心情是怎样的?（悲伤、沉痛）帯着这样的心情再读课题二、自读课文1.自读课文，划出生字新词，读通读顺课文。2.读完了课文，谁来说说这篇课文，主要向我们介绍什么呢？（历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的动人情景）3.文中哪些小节具体向我们介绍邓小平的骨灰撒向大海？（分段）（1）飞向大海（2—4）撒向大海（5-7）告别大海三、生字教学1・课

4、文中有几个生词，我们一起來看一下：“垠”__“土”最后一笔是“提”“舷”一一注意偏旁部首“党”——“竖”写在竖屮线上，“兄”的横折起笔在横屮线上“崭”一一上窄下宽，“车”的“横”改为“提”“港”——强调“巷”“疆”“属”“撼”“咽”多音字："ye”呜咽哽咽“yan”咽下吞咽“yan”咽喉鼻咽2•词语齐读2遍全党民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于海港波翻浪涌奔腾不息四、精读第一段1•同学们，一代伟人邓小平离开了我们，让我们再次冋到1997年那个令人难忘的日子。（播放课文音频）2.此情此景，你的心情是怎么样的？（悲伤，悲痛，哀痛）3•这样的情绪挥也挥不去，就连那架送别邓爷爷骨灰

5、的飞机也蒙上了蒙上了厚厚的伤痛。默读第一段，边读边划11!描写飞机的句子，并说说你的体会。（1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。）从这句话中你体会到了什么？（悲伤、不舍）从哪个词可以看11!来？1.学习“低低地缓缓地”飞机啊，你为什么飞得这么低，为什么飞得这么缓（1）体会人们舍不得小平爷爷的离开（2）体会小平爷爷舍不得离开人民2.哪位同学能把这句胡悲伤的语气读出来？读好关键词“低低地缓缓地”是啊!怎么舍得离去？怎么能离去？因为小平爷爷您说过（我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民

6、。）所以在离别Z际，他忍不住要看一看这块他为Z奉献了一生的土地。3.这一段有两个长句子，谁有把握能把它读好呢？（指名读）（1）机舱里安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。（2）一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。4.邓小平爷爷，一生波澜壮阔。可是此时齐读：（机舱里……这一位…-最后一个篇章。）5.载着小平爷爷的骨灰的飞机飞向大海干什么呀？因为小平爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献眼角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒向大海,这是他把毕生的精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是留给党和人民的一份珍贵

7、遗产。所以说骨灰撒入大海是完成他人生的最后一个篇章。9•就是这样一个伟人，把他所有的一切奉献给了人民和党。此吋此刻，你最想说些什么？现在，让我们怀着这种悲痛而乂恋恋不舍得心情，用低低地缓缓地语调读一读第一段。我们不会忘记您•■邓小平爷爷，您使祖国焕然一新，您在辽阔的大海屮找到归宿，您将在大海屮永生，您将永远生活在人民心屮。让我们再一次有感情地朗读课题!第二课时一、复习导入1.同学们，上节课，我们共同学习了《在大海中永生》，谁还记得课文主耍内容是什么？谁能用简单的话概括出來？（历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的动人情景）2.文屮哪些