陈中小学乐高教育教学设计

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1、中小学乐高教育教学设计基本信息姓名电子邮件所教学科数学学校名称邮政编码联系电话是否同意本教案用于乐咼教育教学活动是V否设计概览教学主题圆的认识涉及学科（领域）小学数学授课年级小学六年级学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）圆是学生认识了长方形，正方形，三角形等平面图行后所要认识的小学阶段的最后一种图形。学生认识圆应把握它的特点，借助多媒体使学生体会到圆所蕴涵的羌学特征与文化基奠，木课教学针对的是六年级学生。课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：1.课程标准（参照2011年版国家课程标准）圆是学牛认

2、识了长方形，正方形，三角形等平面图行后所要认识的小学阶段的最后-•种图形。学牛认识圆应把握它的特点，通过观察、操作、认识圆，会用圆规画圆。2.教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）在知识目标方面，使学生认识圆的个部分名称掌握圆的特征和画圆的方法，在技能目标方面，让学牛在已有的知识经验基础上，熟练掌握用圆规画圆培养学牛实际操作能力，在情感目标方而，我通过牛动画面，图象，演示让学生感受到生活中圆的存在与作用，感受其神奇与蕴涵的美学价值.3.教学重难点根据本课的设计理念和冃标设置确定本课的教学重点，既通过多媒体认识圆各部分名称，学握圆的特征，教学难点于与掌握

3、圆的特征，能熟练的画圆。教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等）,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。课前准备网络资源Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源导入（3分钟）播放课件I新生自然界中的圆。圆规图片，多媒体课件Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）活动时长教师活动学生活动工具与资源1.画圆，2.自学3研讨（15钟）指导画圆，辅导自学，

4、参与学生研讨。1、画関2.自学3研讨、圆规多媒体课件Contemplate反思（引旁生刚介、反思和展示实践活动的成果）活动时长教师活动学生活动工具与资源引导反思（10钟）分1•指名各组汇报自己的研究成果。2.提出评价要求然小组互评。3.引导组内互评。4.总结表扬。展示试验报告。汇报实验成果，组内互评，小组之间互评，畅谈收获，反思研究中需要注意的地方多媒体课件圆规Continue延续（在新授知识基础上提出更具挑战性的任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源（12）分钟设计训练内容，指导学生完成巩固练习1・独立思考2、大胆尝试3、组内交流4、扮演汇报圆规”多媒体课

5、件评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查学生是六年级学生，他们渴望亲自实践获取新知学生自评纸质版《小组自评表》，各小组从语旨表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面逬行小组自评。学牛耳评纸质版《小组互评表》，各小组从语吕表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。教师评价纸质版《学生能力评价表》,由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，

6、确保人人参与活动）教学反思（请在实施后填写）教学反思《圆的认识》这一课属于一节概念课，在这一课的教学中，我力求让每位学生都去探究知识、发现规律，从而成为知识的探索者与创造者，在执教本节课时，我力求体现新课标理念，紧密联系生活实际，在学生已冇的生活经验和原冇的认知基础上，让学生从牛活屮感受圆入手。充分利川课件直观展示，让学牛•通过观察，达到对知识的巩固和内化。我发现冇些地方还存在一些不足，譬如：1、部分学牛对于圆的半径、直径等概念的理解不够到位，对于直径、半径及其与圆z间的关系的掌握不够透彻。2＞教师的教学经验与教学机智不够，对于课堂上动态生成的信息处理不灵活，

7、给人的感觉是离不开教案，而且还造成前松后紧的局面。