【教学设计】《少年闰土》(语文s版)

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1、《少年闰土》教学设计◆教材分析这是一篇精读课文,本课节选自鲁迅小说《故乡》,鲁迅在《故乡》中写少年闰土是为了与老年闰土形成一个对比,揭示人物的苦难命运,引起人们深思造成人物苦难命运的原因。课文描写了一个倍受父亲呵护且见多识广、聪明活泼、机智勇敢的少年闰土形象,让身居大院的“少爷”们自愧不如,更让后来“我”见到老年闰土倍感吃惊。本单元以认识、了解鲁迅这位大文豪为目的。本课作为单元第一课,旨在让学生认识鲁迅是伟大的文学家,并通过课文后“资料袋”的拓展,了解鲁迅有些什么文学成就,拓展学生的视野。学生学习课文的兴奋点是什么?恐怕是

2、急于了解鲁迅吧,看看大文豪是如何写文章的,大文豪的文章写得怎么样,大文豪的文章是否与其称呼名副其实。◆教学目标【知识与能力目标】1、帮助学生认识“闰、胯、扁、猬、汛”,会写“闰、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛”,理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。2、指导学生读懂课文,了解课文所写事情,认识少年闰土的特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生结合课文内容,理解重点句段的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵第一自然段。4.引导学生从读学写,运用本文抓住人物特点的写法,描述自己身边的一

3、个小伙伴的外貌。【过程与方法目标】1、能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。2、运用朗读法、批注法等引导学生读懂文章内容,理清文章思路。【情感态度价值观目标】理解重点句子的深刻含义,逐步形成积极的人生观和正确的价值观。◆教学重难点◆【教学重点】读懂课文内容,认识少年闰土的特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法。【教学难点】理解重点句段的深刻含义。◆课前准备◆课文朗读录音、PPT课件◆课时安排2课时◆教学过程第一课时教学目标:1、帮助学生认识“闰、胯、扁、猬、汛”,会写“闰、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛”,理解

4、“刺猬、所谓、潮汛、一望无际、无穷无尽”等词语。2、学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落,并进行写法的迁移,练习仿写。3、有感情地朗读课文。一、板书课题,激趣导入1、教师板书课题,学生读题目。2、教师:《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。鲁迅何许人?请同学们读一读课后的学习链接。3、引导学生展示资料:你们还对鲁迅有哪些了解?学生A:鲁迅写过一首《自嘲》诗,其中确两句为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这是鲁迅一生的真实写照。学生B:写有《呐喊》、《阿Q正传》、《彷惶》、《狂人日记》、《野草》等著名}乍品。学生C:……

5、4、教师:那么,鲁迅在《故乡》中,为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢?我们今天一起来学习课文《少年闰土》。二、听读课文,整体感知1、教师提出要求,学生自读课文。⑴学习并掌握本课的生字新词,读准、读通课文。⑵想一想“我”和少年闰上的关系。⑶画出描写闰土外貌的语句,读一读。⑷画出你不理解的词语或句子。2、认读生字,积累词语。⑴教师出示词语卡片,指名认读,其他正音。⑵教师进行再次强调:字音:“闰、缚”;字形:“闰、缚”。⑶教师再出示生字词语卡片,让学生读中巩固。3、指名反馈:刚才在自读中,你们有哪些词语不理解的呢?(学生说,同

6、学间互相帮助理解。)祭祀:指在一定的时节备供品向神佛致祭,求保佑。仿佛:差不多、相仿。所谓:所讲的。獾猪:一种生长在森林里的小动物,属于鼬科,模样非常可爱,毛分黑、褐、白三色,种类很多,分猪獾、狗獾、人獾等等。群居,食性杂,喜欢破坏农作物。4、教师指名反馈:读了课文,你们知道少年闰土和“我”是什么关系吗?(他们是主人和仆人的关系,又是朋友的关系。)三、品读句子,初感闰士形象1、教师:同学们,虽然闰土和“我”仿佛年纪,但是初次见到闰土,闺土就给作者留下了深刻的印象。找出“我”初次见到闰土时的情形。2、指名反馈,教师出示语段。

7、“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。”3、全班一起读一读。4、出示闰土形象挂图,教师:读了这些语句,闰土给你留下了怎样的印象?(指名反馈:年少、健康、可爱、活泼)5、教师追问:你们是怎么体会到的?(培养学生品析语句的能力)6、教师小结:短短的几句话,作者抓住了闰土外貌的特点:“紫色的圆脸”、“戴小毡帽”、“套银项圈”,为我们刻画出一个

8、年少、健康、可爱、活泼的农村少年形象。7、指导学生有感情地朗读这些语句。(读出对闰土的喜爱之情)8、拓展练习:现在,请同学们仿照这些语句,抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。9、学生仿写,教师巡视辅导。10、赏析优秀片段,集体评议。四、课堂小结教师小结:同学们,“紫色的圆脸。头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃

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