18秋【贵州电大】[中外基础教育改革与发展（省）]中外基础教育改革与发展04任务阶段性测验

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1、【贵州电大】［屮外基础教育改革与发展（省）］中外基础教育改革与发展04任务阶段性测验试卷总分：100得分：100第1题，（）是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的管理途径。教学质量管理全面质暈管理产品质量管理第2题，（）评价模式的基本特点是以冃标为中心，把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为，并以此为依据确定教育活动的效果，判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。泰勒模式CTPP模式CSE评价模式第3题，（）评价模式是一种旨在为教育改革提供服务的综合性评价模式，在该模式中,评价的形成性功能与总结性功能得到了有机的统一

2、，它是一种动态的评价模式，评价贯穿整个教育过程。泰勒模式CTPP模式CSE评价模式第4题，学校效能研究最初产生于（）。中国美国日本第5题，人员、知识、学习、技术和组织构成学习型组织系统的五大要素，（）是这些要素的核心。人员知识学习第6题，（）是建立在被评价对象（教师、学生等）的主体发展和可持续发展基础上的,以促进被评价对象的个体发展为目的的评价。发展性评价总结性评价教师评价）是由其评价标准的指向性决定的。第7题，教育评价的（导向功能鉴定功能反馈功能笫8题，教育评价的（）是指评价活动所具有的的使评价对象产生并形成实现预期目标的内在动力的功能，它是通过向评价对象反馈评价信息这一运行机制实现的。导向

3、功能激励功能反馈功能第9题，（）是指学校对学生所产生的教学影响的程度，是对学校进行的一种宏观水平的评价。学校效能学校管理教学评价笫10题，（）是适应信息化和学习化社会而提出的一种新的管理理念，是指营造组织内的学习氛圉，能够使组织进行有效的集体学习、个人学习，不断提高个体素质，从而促进组织发展的一种组织理念。学习型组织绩效学习校本管理笫11题，按照〃过程要素说〃的观点，学校管理要素包括（）。学校管理主体学校管理手段学校管理客体教育政策正确答案:学校管理主体第12题，评价实施的过程主要包括的程序（）。评价信息的获得评价信息的处理评价结论的处理评价信息的反馈正确答案:评价信息的获得第13题，根据评价

4、主体的不同对评价进行分类，分为（）o自我评价绝对评价相对评价外部评价正确答案：自我评价笫14题，学校管理的特点（）0学校管理的教育性学校管理具有较长的周期性学校管理是以人为核心的管理学校管理具有较强的综合性正确答案:学校管理的教育性第15题，将全而质量管理理论应用于教育领域产生了教育全而质量管理理论。其基本思想是:（）以学生的需要为核心，视学生为〃消费者〃持续地提高教育质量，强调教育的不断〃增值〃坚持教育质量管理的全面性、全员性和全程性以教师的需要为核心正确答案：以学生的需要为核心，视学生为〃消费者〃第16题，根据评价对象的复杂程度对评价进行分类，分为（）o单项评价综合评价整体评价宏观评价正确

5、答案:单项评价第17题，重视教育评价反馈与改进功能的发挥是现代教育评价的发展趋势之一。VX第18题，教育评价的诊断功能是指通过评价能使管理活动及评价对象的行为得到调节、控制和规范，并使其趋向于教育目标实现的功用和能力。VX第19题,在当代社会，教师的第一职责应当是传授具体知识，第二是教学生如何思考，第三才是教学生如何做人。VX第20题,地方分权型管理体制是指地方政府或地方教育行政机关在其管辖范围内有独立的权力，中央政府可以干涉的制度。VX第21题，有效能学校的重要特征包括：有力的行政领导，有序的氛围，基木技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培训，合作的气氛，用于

6、学习的时间，强化和按照能力分组。VX第22题，评价指标体系是由不同级别的评价指标按照评价对象本身逻辑结构形成的有机整体，它是衡量教育评价对象发展水平或状态的量标系统。第23题,反对者模式极为注意听取有关对教育方案和教育过程的争议与意见，特别是反对者的声咅，这就使各方血的情况能够得到比较充分的反映，同时也能是各类人员的不同认识在此得到汇集。X第24题，全面质量管理的核心观念是：〃以消费者为中心〃、〃质量持续提高〃。X第25题，目标游离模式主要特点是以决策为屮心、以决策为导向，强调评价要为决策者提供信息服务，强调教育评价首先要对口标本身做评价，强调评价要贯穿教育活动的整个过程。VX笫26题,全面质

7、量管理是指一个组织以质量为中心，以教师参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的管理途径。