英语教研组三年发展规划3

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1、英语教研组三年发展规划嘉积镇华联小学一教研组情况分析1教研组优势分析：1)前期基础分析：“新基础''给我们吹來了一股理念的清风，教师对育人的理念有了全新的认识。经过前一时期的实践研讨，在华师大专家组的帮助下，尤其是在卜老师和徐老师的精心指导下，我们组内每一位老师有了开放的意识及开放的心态，从原来的“不接受”到现在的“有道理1、逐步对新基础教育理念与外语学科结合的认识，经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。理解了新基础理念所追求的与我们教师、社会所追求的相一致，达到了心灵的内化。2、加强认识，在教学中开发学科

2、育人价值的意识、跨文化意识的渗透，并努力将它们与英语的语言知识，语言技能，学科品质，自身素养方面综合在一起。3、在教学实践中具有了能注重培养学牛的创造性思维的意识，引导学牛发现英语语言的规则与规律，但层次不高，智慧性还需提高。4、无论是教学述是工作屮，教师有了重心下移的意识，放权于学生，放权于教师，提高了工作效率。(2)课型研究情况经过前期期的“词汇苗n«j型,啲研究，三年级的词汇教学，四年级的句型与阅读教学研究，较其他年级來说实践得较多。经过一次次的实践，在“词汇”教学的课堂结构研究屮，特别是三年级刚学英语阶段

3、，得到了这样的经验：第一在教学屮要注意依层次递进，螺旋式上升；其次耍在教学小注意新授词汇的数次循环。在中高年级的句型和阅读教学中我们也得到了这样的共识：在教学中除了使学生掌握基木的语咅、语调、语法等，更重耍的是培养学生的英语的思维能力，使学生学活书木，自己来发现和解决书木上的问题。要充分调动学生已有的知识经验，激活学生的思维。2存在的问题因我校不在市区，相对来说家长的素质不高，懂英语、能为孩子创造英语学习环境的家长很少。教学和长，虽然我们的课堂教学模式有了一定的开放理念，但开放程度还不够，回收资源缺乏智慧，结构意

4、识还不清晰。我们的研究基木立足于词汇、句型课。二教研组目标与文化定位1教研组总口标：在今后两年内努力成为具有“高人品、高素质'‘的五小特色市级优秀教研组。2新的教研组文化——团结协作、实践提升。3、分阶段口标第一阶段（2014.9-2015.9）:制定个人发展规划及交验组发展规划，组织学习，成立研究小组。学习“新基础教育”外语教学改革发展纲要，在学习的基础上力争在三、四年级深入研究词汇、句型课并能总结一定的框架，五、六年级同步开展文化、阅读课的初步研究。第二阶段（2015.9-2017.9）:在而面研究的基础上，

5、将课型研究做精、做细、做强。课堂教学初步形成特色，在常州市扩大辐射力和影响力。4、分项建设措施（―）教师发展（1）备课组：备好课是上好课的前提和关键。本学期定吋定点（地点：高年级办公室，时间：单周周五下午两节课）扎实开展好集体备课活动，提倡个人备课与集体讨论相结合，突出备为教用，备用一致的备课目的。主讲人要求讲出每单元的重点、难点，用何种教学方式突破；讲出每单元的语法点，用怎样的教学方式突破语法点、垂难点；教吋安排等常规备课时应注意的方面。努力使每位教师特别是新教师通过集体备课，对新教材从“了解一熟悉■…驾御共同

6、提高=经丿力这样一个成长的过程，并在此基础上逐渐形成我校的英语备课特色，从而提高课堂教学质量。“新基础教育"实验教师按新基础规定格式备课，围绕学期初制定的研究专题，有计划、有口的地开展活动，在探索实践，反思总结的基础上，推广经验。推进策略：每次集体备课后，结合进行教学常规检杳。重点检查：备课木、作业木（按教研组要求做）、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少1节）。（2）教研组：每双周五下午两节课为教研组活动时间，教研组是开展教学研究的基木场所，是教师进行教学研究的主阵地，是青年教师成长

7、的摇篮，教研活动是磨练教师成长的主要手段。因此要加强英语学科的教研组建设，调动教师参与教研活动的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，开展集体备课、相互听课、评课，坚持教师白我反思、白主成长。坚持同年段老师每天互通教学信息，有利与双方的取长补短和及吋调整。真正做到重参与、重过程、重提高。为了使我校英语教师能尽快跟上新基础的研究队伍，我们将主动与“常师二附小”联系，开展手拉手活动，在活动中探讨、学习。具体要求：木学期教师争取用新基础格式备课，每周至少一次教学反思、每月整理一篇教学案例。（二）学生发展1

8、.加强常规教学，努力提高课堂效率英语课与其它学科有所区别，因为平时缺乏语言环境，所以英语课堂就是学生学习的主阵地，我们英语教师一定要精心备课,准备教具，为学生创设一个比较真实的情境，通过齐种教学手段激发学生的学习兴趣。针对不同年龄、不同层次的学生，我们应该有分层要求。要充分利用早读课等时间帮助学生及时巩固、检查所学知识，使每个学生能顺利进入卜•一阶段的学习。1.利用多种途