商贸11-12第二学期计划教研组工作计划

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1、商贸经管专业部教学工作计划2011-2012学年第二学期一、商贸部本学期概况(-)专业及班级情况上学期商贸部市场营销、药品营销、经管专业二年级己经上岗实习，冃前二年级只有电子商务、国际商务、商务英语3个专业，一年级包括市场营销、经营管理、药品营销、物流、电子商务、国际商务、商务英语7个专业，共12个班级。(-)优势和不足1、优势商贸部专业各有特色，可开展的教科研活动类型较多。另外，专业部拥有一支师德高尚、勤恳敬业、乐于奉献、求真务实的教师基础队伍。教学质量是学校发展的永恒的生命线，在实施现代优质教

2、冇屮，响应我校教学改革，我部注重课堂教学过程，优化课堂教学模式，专业部教育教学形成了一套逐步成熟的管理制度，也取得了一定的成绩。2、不足专业部办学特色有待进-•步凸现；重点专业、主干专业、有待进一步培育;学科领军人物专业建设和管理能力还有待提高；优势学科、精品课程体现得不够明显；教学方法改革和评价模式改革力度不够；部分专业课程体系与企业没冇实现无缝对接；参加广东省职业学校学生技能竞赛成绩有待提高；多媒体教学资源紧张，教师课堂教学手段较单一，教学创新思维和教学效率冇待进一步增强和提高。二、专业部的指

3、导思想和工作思路(-)“以服务为本”、“以市场为纲”、“以教改求发展”在“以人为本”和“学校管理以教师为本，教学管理以学生为木，后勤管理以服务为本"全新的教学理念下，商贸部倡导不仅倡导教学管理和德育工作以学生为主的观念，也倡导“教学管理以服务为木”的教学和管理理念。职业教育，特别是中职教育一直倡导“以就业为导向”进行办学，我们认为不仅要“以就业为导向”，更要敢于“以'市场'为纲”，即制定教学计划、编制教学大纲、编写校木教材甚至制作教学案例，都要树立“以就业为导向、以市场为纲”的理念，把企业对人才的

4、专业知识和技能的具体需求研究细化。在教学改革中，难免会遇到一些挫折和误区，不能因为害怕失败而畏首畏尾,要敢于“吃螃蠻”、敢于“摔跤”、敢于“挨骂”，要敢于大胆借鉴和研究摸索，因为只有改革创新才能谋求发展。（二）专业部的工作思路本学期对我们商贸经管部来讲进入了一个新的时期，我们将以国家改革发展与示范性学校的建设标准为目标，以推进教学改革、重点完善电了商务专业。全面提高教育教学质量，改革课堂教学的研究，努力实现教育教学质量的不断提高，搞好教学常规管理和教学模式、评价模式的改革工作。三、专业部的规划目标

5、针对学校的大发展，专业部根据学校及教务处的工作计划，结合实际，制定本学期的工作廿标。1、教学常规管理进一步“优化”、“规范化”2、本学期将电子商务专业创建为省级重点专业，3、电了商务、市场营销专业制定新的人才培养方案4、电子商务、市场营销骨干专业加强以工作过程为导向的课程体系的课程开发5、以完善“校企合作、工学结合”为重点，和普宁国际服装城合作，建成电子商务校外实训基地6、《电了商务基础（第三版）》校木教材试用，开发编写《网上经营与实务》校本教材7、拟定保险专业实施性教学计划8、抓好期屮期末考试管

6、理9、开设兴趣班，做好下学期任选课课程安排10、认真组织学生参加广东省中等职业技术学校技能竞赛中的电子商务、国际商务、商务英语项目，争取在成绩上冇所突破11、组织学生参加电子商务员、财会电算化、国际商务单证员和营销员技能考证，做好辅导和考证工作（-）教学常规管理进一步“优化”、“规范化”响应学校号召，加强专业不为主干的教学管理，规范专业部长只能，树立良好的服务意识，尝试教学管理创新，力争形成积极向上的教学氛围。1、授课前期准备（1）严抓备课质量充分发挥各教研组、备课组的优势，在深入钻研教材和共享资

7、源的基础上，结合学生实际，按专业设置将教学过程备课规范、具体，并注重教师的个人特色。（2）注重教案设计教案设计要符合学校要求，教学过程不但耍体现教学方法，而且体现各教学环节，专业部要进行定期、不定期进行检查，除了配合学校在期中和期末统一进行检查，及时给予评价、反馈外，要还注意不定期的检查或抽查。2、真止实施“随机听课”以及“互听课”管理（1）加强随堂课的听课力度专业部长在没有课的情况厂进入课堂听课，听课后及时反馈，使每一位老师都能明确口己的教学水平现状和以后的奋斗目标，做到听课与反思相结合，倡导上

8、规范课，上优质课。（2）落实听课评课要求对于评课标准、程序，不仅要明确，而且要具体落实。毎位老师毎学期听课都要求在六次以上,听课后评课，积极讨论，互相学习，期末上交听课记录，进一步促进教学质量的提高。（3）倡导真正意义上的“互听课”改进以往学期的听课制度，学习倡导营销管理组的“互听课”模式，即每位教师在一个学期中，必须有至少一名教师听课并在当天于教研组或者专业部登记，以达到相互学习，相互进步的目的。另外，对教学进度、教学方法的监督交流都冇促进。3、作业检查反馈（1）适量布置作业并认