2017年八年级内蒙古鄂尔多斯市八年级语文上册第四单元15永久的生命导学案（无答案）新人教版

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1、《散文两篇》课题《散文两篇》课型教读课主备人上课时间学习目标1.研读课文，理清作者的写作思路。巩固《永久的生命》中欲扬先抑的写作手法。2.通过关键语句的赏析，体会哲思散文语言的特点。3.用心领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。学习重点目标1.2学习难点目标2、3学习过程预习导学：（1）朗读课文，找出文中生字词，并给加黑的字注音。　臼齿茸毛洗涤俯瞰遵循点缀兴味土壤遏制（2）学生结合具体语境理解词义。洗涤：冲荡，清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。卑微：地位低下而渺小。蔓延：向四周扩展延伸。井然有致：形容非常有条理。作者链接学生活动设计（学生自主纠错）（

2、1）蒙田（1533-1592）：法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的散文主要是哲学随笔，因其丰富的思想内涵而闻名于世，被誉为“思想的宝库”。主要作品有《蒙田随笔》《蒙田意大利之旅》《热爱生命》等。（2）严文井(1915－2005)：原名严文锦，湖北武昌人。著有长篇小说《一个人的烦恼》，散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》，还有《严文井童话寓言集》《小溪流的歌》《“下次开船”港》《丁丁的一次奇怪旅行》《风雨回眸》等。《严文井散文选

3、》曾获全国首届散文、杂文(集)荣誉奖，童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》获1953年全国儿童文学奖。3.文体链接：哲理散文语文书82页二、课堂研讨活动设计一;默读全文，给段落标序号，将读读写写的字词黑笔画出来，ppt中红色字体注音。不漏过注释的的含义，理清文章论述层次。1.《永久的生命》一文从三个方面谈生命，一是_________，二是___________，三是____________。分析作者是怎样展开论述的，看看结构是否完整、严密和统一。2．说说你的理解怎样理解“生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”？3．谈谈你的感悟找出你认为富含哲理的语句，谈一谈你的感悟。你能感受到作

4、者的豁达胸怀和崇高境界吗？你对自己的人生有哪些新的认识和思考？______________________4．练练你的表达《永久的生命》以睿智的语言，讲述人生哲理,意蕴深刻，文采斐然,化抽象为形象，给人深刻的印象。请结合下面的语句进行仿写。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。______________________________________________作业：1、常规作业2、背诵一段（2-4任选）3、主题阅读114-115页，写读书心得。　　　　　　　　　　知识网络（板书设计）短暂的　　　　(无奈)永久的生命永久不朽　　　

5、(乐观)欲扬先抑高唱凯歌　　　(赞美)