部编九年级上《12湖心亭看雪》优质课教学设计

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1、湖心亭看雪【教材分析】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。【教学目标】知识与能力1•学握“更定、翹衣”等文言字词的音形义。乙理解全文内容，理解主题思想。过程与方法1•揣摩文中借助口描手法描写西湖雪景的文字，把握叙事、写景

2、、抒情交融的写作特色。2.体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。情感态度与价值观解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。【重点难点】教学重点背诵课文，理解文章运用白描来写景的手法。教学难点1•解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。2•把握写景与叙事、抒情的关系。【课时安排】1课时【教学过程】一课时一、新课导入以前我们学过一篇叫《咏雪》的课文，谢道祖一句“未若柳絮因风起”，成为咏雪的佳句，谢道探因此被誉为“咏絮之才”。古人对雪可谓情有独钟，今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。二、自主预习1•背景资料张岱(1597-

3、1689),字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，--直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江刻溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影爭，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔淸新生动，饶有情趣，风格独特。张岱曾冇《门题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在口嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。2•检査预习（1）

4、订正字音更（geng）定讒（cui）衣雾淞（song）•••沆（hang）场（dang）一芥（j速）喃（ndn）喃••••（2）词语释义绝：消失。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，完了，结束。余：第一人称代词，我。拥a（cui）衣炉火:穿着细毛皮衣,带着火炉。讒衣,细毛皮衣。義，鸟兽的细毛。雾淞沆肠：冰花一片弥漫。惟：只有。长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。及：等到。舟子：船夫。喃喃：低声嘟哝相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。更：还。痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思。（3）一词多义①

5、是是日更定（这）问英姓氏，是金陵人（判断动词，是）②更：是FI更定（古代夜间的计时单位，音geng）湖中焉得更有此人（还,音geng）■③白：上下一白（白色）余强饮三大白而别（古时罚酒用的，泛指酒杯。）④大：见余大喜（非常）余强饮三大白而别（大，与“小”相对）■⑤余：余住西湖（我，指作者）■江干上下十余里间（多）（4）词类活用①大雪三日（名词活用作动词，下大雪）②是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）■③拥翟衣炉火（名词活用作动词，带着炉火）••④与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一•样的微小）（5）古今异义①白古义：杯。例：余强饮三大白而别。■今义：口色。②更古义：古代夜

6、间的计时单位。例：是日更定也。■今义：更加。三、合作探究（一）整体感知（1）请用自己的话概括课文中心内容。答案示例：到西湖的湖心亭看雪。（2）叙事是木文的线索，请在文屮找出记叙的要素。答案示例：时问：崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。地点：西湖的湖心亭。人物：作者张岱，两"客此”的金陵人（舟子、小童）。事件：看雪；奇遇。（二）研读分析1•突破重难（1）作者在写景时用白描手法，文字极菇简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？答案示例：开头作者用明代年号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。他以明代遗民的视角来看世界，自然会有一种孤标傲世，遗世独立的情怀和风致。“大雪三日

7、”一句，以听觉表现出西湖在大雪后一片静寂的情景，而作者偏要选这最静寂的凌晨时分去看雪景，以示自己的孤怀雅兴。（2）从“独往湖心亭”中的“独”字可见是一人前往，为何乂写“舟中人两三粒”，结尾乂写舟子？是否矛盾？答案示例：这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，茫茫众生不可为伍，比如舟子,虽然存在却犹如不存在，这反映了他文人雅士的孤傲，也是作者强烈的自我意识、自我情怀的一种写照。（3）木文题为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭奇遇？答案示例：本文的主体内容