《表达方式写作》PPT课件

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1、第七章表达方式第一节叙述的人称与方法第二节描写的类别与方法第三节抒情的方式与要求第四节议论的要素与方法第五节说明的含义与方法第一节叙述的人称和方法叙述的人称叙述的方法叙述的人称，指作者在叙述过程中所使用的称谓。它体现了作者在作品中的叙述人的立足点、观察角度以及某种程度上的感情距离。第一人称第三人称第二人称第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称第三人称。即指叙述者以局外人的口吻，叙述“他”或“他们”的事情。第三人称是最自由的叙述角度。它全知全觉，无所不知。可以不受限制地表现丰富复杂的自然界和人类界的客观存在，也可以自由地进入各类人物的内心世界，表现其复杂奥

2、妙的心理活动。第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称·第三人称一般来说，人物较多、事件较复杂的作品都采用第三人称，如中篇小说、通讯、报告文学等，多采用这种人称叙述。第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称·第三人称其局限是不能像第一人称叙述那样直接表达作者的思想感情，也没有第一人称叙述那样给人以亲切感、真实感。朱自清的《给亡妇》，通篇都采用第二人称“你”来叙述，如同向读者诉家常、诉衷情般的自然、亲切，直接向亡妻敞开了自已的内心世界。这是文章的开头。到文章结尾，作者仍照应开头写道：第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称·第二人称“谦，日子真快，一眨眼你已经死了三

3、个年头了。这三年里，世事不知变化了多少回，但你未必注意这些个，我知道。你第一惦记的是你几个孩子，第二便轮着我。孩子和我平分你的世界，你在日如此；你死后若还有知，想来还如此的。告诉你，我夏天回家来着：迈儿长得结实极了，比我高一个头……”“我们想告诉你，五个孩子都好，我们一定尽心教养他们，让他们对得起死了的母亲——你！谦，好好儿放心安睡吧，你。这种运用第二人称的叙述方式，直接倾吐心曲，处处体贴入微地从对方着笔，更能产生推心置腹的抒情效果。第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称·第二人称第二人称局限性是它在反映生活的广度和深度上受到限制，叙事、写人、状物也不能

4、细致入微，在小说中特别是中长篇小说中较少使用。第一节叙述的人称和方法一、叙述的人称·第二人称（一）顺叙（二）倒叙（三）插叙（四）补叙（五）平叙第一节叙述的人称和方法二、叙述的方法倒叙是一种人为改变叙述时序的叙述方法。倒叙的优点有二：其一，制造悬念，激起读者寻根究底的阅读兴趣，增强文章的吸引力。其二，突显和强调被提前的部分，有助于暗示和深化主题。第一节叙述的人称和方法二、叙述的方法·（二）倒叙插叙，就是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断顺叙主线，插入一段与顺叙在时间上不一致的另一事件的叙述，然后再接上原来的顺叙主线进行叙述。第一节叙述的人称和方法

5、二、叙述的方法·（三）插叙丁玲的《海伦的镜子——会见尼姆·威尔士女士》，写丁玲与海伦·斯诺夫人会晤前，有一段文字：第一节叙述的人称和方法二、叙述的方法·（三）插叙……但这些纷至沓来的画片，总是一页一页的淡了下去，而四十几年前的一个身材窈窕、穿灰色军装、系红色皮带的年轻白人女记者的倩影一步一步由淡转浓的显现出来。回想那是1937年，抗战前夕，她活跃在延安古城，有时是在大会场上拿着照像机跑来跑去；有时在煤油灯下，喁喁私语。那时她是何等令许多新到延安不久的知识分子以及一些老红军干部的注意呵！那时候，在延安的友好的外国记者除了史沫特莱就是她了。后来她出版了《续

6、西行漫记》，是对斯诺的《西行漫记》的补充，引起了许多人在图书馆里争相阅读。她对中国革命的友谊，是我们许多人都不会忘记的。她是谁呢？她就是尼姆·威尔士女士，虽然早已与斯诺先生离婚，但她仍常常署名“海伦·斯诺夫人”的。昨天，她给在耶鲁大学的友人打电话，约我到她家去……。这里，作者通过插叙，生动地再现了海伦四十年前在延安采写《续西行漫记》时的飒爽英姿，活跃的身影，展示了当年她对中国革命的友谊与功绩。接下来，作者又接上了现实的主线，续写四十几年后这位革命女作家所处的贫病交加的悲惨境遇，前后形成了鲜明的对比。补叙的内容删去后，文章情节就出现漏洞，读者就会产生种种

7、疑问，插叙的内容删去后，顺叙的内容依然清楚完整，读者不会产生疑问；补叙是置于事件结果出现之后，对其原因所作的交代，大多放在篇末，插叙是为了某种需要而在顺叙中插入的与之相关的内容，它一般出现在篇中。第一节叙述的人称和方法二、叙述的方法·（四）补叙第二节描写的类别和方法描写的内容描写的类别描写的方法第二节描写的类别和方法二、描写的类别描写，按其对象来分，有人物描写、场面描写和细节描写；从描写的详略分，有工笔和白描；从描写有无感情色彩分，有主观描写和客观描写；从描写对象的状态分，有动态描写与静态描写等等。依据描写的对象，通常把描写分为人物描写、环境描写、场面

8、描写、细节描写四类。第二节描写的类别和方法二、描写的类别·（一）人物描写（一）人物描写对人物的