遵守社会公德--维护公共秩序

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1、—、课题：第五章遵守社会公德维护公共秩序二、教学目的:通过对本章内容的学习，帮助学生能正确认识公共生活和公共秩序的本质、基木特点和要求；在公共生活中止确履行道徳和法律义务，强化公徳意识，遵守公共生活的法律规范，能运用法律知识和道徳规范來约束自己的行为，自觉维护公共秩序。三、教学主要内容：第一节公共生活与公共秩序第二节公共生活中的道德规范第三节公共生活中的法律规范U!授课类型:课堂讲授、案例教学、课堂讨论。五、作业：P127页----知识检验训练试题编写日期：任课教师：（签名）教研组长：（签名）教学反思:教学环节及主要教学内容旁批教学引入：第一节公共生活与公共秩序一、公

2、共生活及其特点1.公共生活与私人生活的区别与联系：2.人类社会的公共生活的发展历程：★原始社会（以血缘为纽带）：社会公共生活开始萌芽★自给自足的农业社会（以家族内部交往为基础）：公共生活领域得到了较大的扩展★资本主义现代化人工业（大工业基础之上的生产和交往方式）：人类交往由偶然交往进入普遍交往阶段。“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方血的互相依赖所代替了。”★经济全球化：20世纪末以来，信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”，人类公共生活进入了一个崭新的阶段。3•当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面：活

3、动范围的广泛性。交往对象的复杂性。活动方式的多样性。二、公共生活需要公共秩序公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。（一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件（二）有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提（三）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证（四）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志三、维护公共秩序的基本手段★在原始社会，主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。★进入阶级社会以后，道

4、德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种力量。教学环节及主要教学内容旁批第二节公共生活中的道德规范法律中包含有道德，道德规范中也具有法律内容。案例链接一：《道德也出竞争力》一、社会公德及其特点“人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先土恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人Z求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼Z所起也。”——《荀子〃礼论》社会公徳是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道徳准则。人与人Z间的关系一文明礼貌、助人为乐人与社会的关系一爱护公物、遵纪守法人与口然的关系一保护环境社会公德的基本特征：

5、继承性、基础性、广泛性、简明性二、社会公德的主要内容（-）文明礼貌（二）助人为乐（三）爱护公物（四）保护环境（五）遵纪守法社会公德在社会发展中的地位越来越突出:第一，社会公共生活的空间越来越扩大第二，在现代条件卞，社会公德是社会文明与进步的外部标志之一。第三，社会公德是社会正常运行的保证三、社会公德的实践与养成（一）我国当前社会公德的基本现状（二）弘扬社会公德社会公德水平的高低，直接彩响一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的重要标志。弘扬社会公德是建立健全社会主义思想道德体系的有机组成部分，是培养有道德的社会主义公民的有效途径。人力弘扬社会公德

6、是构建社会主义和谐社会的重要内容。提问：你认为，现在社会上有哪些公德缺失的现象呢？案例链接二：不买票想白坐地铁案例链接三：东周刊停刊事件案例链接四：十几万口香糖留在天安门广场教学环节及主要教学内容旁批“人生而有欲,欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之,以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所起也。〃—《荀子•礼论》”我们必须时时记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异民族一样，决不像站在自然界以外的人一样--相反地，我们连同我们的肉、血和头都是属于自然界，存在于自然界的。〃恩格

7、斯〃公德者何？人群之所以为群，国家之所以为国，赖此德焉以成立者也。〃一一梁启超视频链接一一《文明的呼唤》（30分钟）思考与讨论：在我国社会公德领域主要存在的哪些问题？这些问题给社会和个人生活带来了哪些困难？并试着分析其原因。如何提高人们的社会公德水平？（三）在实践中增强公德意识，践行公德规范从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。四、网络生活中的道德要求视频一一《上网也需讲公德》（3分钟）讨论:网络生活中是否需要道德规范?应遵循哪些道德规范（五要五不要）耍善于网上学习，不浏览不良信息。