[工作方案]幼儿园迎五一劳动节活动方案

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1、幼儿园迎五一劳动节活动方案　　幼儿园迎五一劳动节活动方案(1)　　一、活动时间：20xx年4月28日——20xx年4月30日　　二、活动地点：**区实验幼儿园多功能厅、操场　　三、活动目的及意义：　　为庆祝“五一”国际劳动节，弘扬“劳动光荣的精神”，进一步加强幼儿园的文化建设，丰富老师精神文化生活。决定在全园开展“我劳动，我光荣，我健康，我快乐”“五一”主题文化活动，通过开展各种喜闻乐见的教职工文化活动，努力营造欢乐祥和的节日氛围，让教师度过一个激情、快乐的劳动节。　　四、活动过程：　　（一）“劳

2、动最美”交流会　　时间：20xx年4月28日　　地点：多功能厅第7页共7页　　内容：在日常生活中捕捉劳动者的美丽瞬间，通过多媒体课件的形式展现幼儿教师真实的工作场景，让大家走进幼儿教师的生活，了解他们的工作状况，切身感受幼儿教师工作的辛苦，并在辛苦的工作中寻找劳动的快乐，体验劳动的光荣、劳动的美丽，掀起学先模、比贡献的热潮。　　（二）健美操比拼　　时间：20xx年4月30日　　地点：多功能厅　　内容：以班级为单位，进行教师健美操大比拼活动，既展示了老师的活力，又丰富了教师的精神生活。同时也能展现教

3、师扎实的基本技能。　　幼儿园迎五一劳动节活动方案(2)　　活动目的：　　为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。　　活动对象：全园幼儿。　　活动时间：5月1日--5月31日。　　活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。　　活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！第7页共7页　　活动过程：　　一、且歌且吟故事——讲述篇　　1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。　　2、各

4、班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。　　3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。　　二、小鬼当家——劳动实践篇　　（一）小班——自己的事情自己做　　开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。第7页共7

5、页　　2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。　　（二）中班——我是快乐小帮手　　1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。　　2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）　　3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）　　4、各班每周评选出本周的“值日之星”。　　（三）大班——劳动最光荣　　1、开展“爸爸妈

6、妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。第7页共7页　　2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。　　3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）　　4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）　　5、每周一各班评

7、选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。　　三、我能行——活动展示篇　　“我能行”劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各10人）　　小班：穿衣服比赛。　　中班：剥毛豆比赛。　　大班：上学准备。（整理书包）　　四、我真棒——活动总结篇第7页共7页　　各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。　　幼儿园迎五一劳动节活动方案(3)　　一、指导思想：　　教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时

8、能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。　　二、具体安排：　　1.时间：20xx年4月26日~30日　　2.地点：本园、各班　　3.参加对象：全体教师和幼儿　　4.活动负责人：各年级组长、各班班主任教师　　5.活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并