预备下第四单元练习

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1、2013学年吕巷中学预备（下）语文期中练习一三登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1.陈子昂，（朝代）诗人，字,世称。2.解释加点的词语。独怆然而涕下（）（）•・•3.（1）“空前绝后”一词可用陈了昂《登幽州台歌》屮“,”两句诗来解释。（2）诗歌屮百抒胸臆的两句是“,”。4.⑴对“前不见古人”中的“古人”理解正确的一项是一DA.古代的人B.古代与我有看同样遭遇的人C.已经死去的人D.古代那些能任人唯贤的人⑵对《登幽州台歌》分析不正确的一项是_BA.诗中一“独”字更加渲染了诗人心中不可名状的孤独感。B.“愤愤不

2、平”是这首诗丄要的情感基调。C.诗人将时间和空间结合在一起，创造岀了一种辽阔悠远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境。D.这首诗抒发了诗人怀才不遇的孤独和壮志难酬的悲愤之情。5.对陈子昂的《登幽州台歌》分析不正确的一项是（D）A.“幽州台”是指幽州的黄金台，燕昭王在这台上接待四方来的人才。陈子昂登上此台，感慨万千。B.“前不见古人”，指遥想过去像燕昭王那样的广招人才重用人才的君王，我是见不到了。C.“后不见来者”，指的是以后也来不及见到像燕昭干•那样的广招人才重用人才的科干•了。D.后两句说：想到了悠悠天地之屮，如自己这样怀才不遇还受打击的人又

3、不知有多少，这时作者独口悲伤地流下了眼泪。读到此使人感受到作者的愤激之情而又无可奈何的哀叹。6.对本诗赏析不正确的二项是BDA.这首诗表达了无限时空背景下的人牛•渺茫感，抒发了怀才不遇的悲愤与孤独，充满慷慨悲壮之气。B.诗分别从空间、时间角度表现了丄人公的孤独。C.“怆然而涕下”形象逼真地描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。D.诗歌以平实的笔调，塑造了千占以来止直却遭排斥知识分子孤独苦闷的共性形象。7.对本诗赏析不正确的二项是_ACA.诗句开门见山，直叙登上高台后的所见所感。B.“前不见古人，后不见来者”的怆凉意境引发了诗人感时伤事的情怀

4、。C.想着天地悠悠之人，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。D.抒发了一种息息相通的怀才不遇的苦闷与沉思，成为千古绝叹，诗歌的艺术感染力正在于此。一四黄鹤楼昔入已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1•作者朝代o2.历历：o3.萋萋：o4.乡关：o5.下列说法正确的一项是（）A.这是一首抒写乡愁的思乡之作。B.这是一首抒发作者报国无门的作业。C.这是一首思念友人，赞美友情的作品。D.这是一首赞美黄鹤楼风光优美的作品。6•下列理解不恰当的一项是（）A.首

5、联引述了有关黄鹤楼的传说。B.颔联表现了黄鹤楼高耸的雄姿。C.颈联描画江上美景，极富人情味。D.尾联表达了诗人无奈的思乡之情。7.下列理解不恰当的一项是（）A.“昔人”指代故事传说中的仙人。B.“悠悠”“历历”等叠词使诗咅律和谐、铿锵上口。C.第三联“晴川”“芳草”美景让作者流连忘返。D.诗歌有景生情，抒发了诗人的思乡愁绪。&下列理解不正确的一项是A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。B.颔联表现了黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品味显得更为高远。D.尾联

6、展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。9.对这首诗理解赏析不正确的一项是A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。o还学过他的。3.浣女：5.歇：。7.留：□B.“晩来秋”是说气候炎热秋天来晚了。D.“替芳歇”意思是替天驻留在这儿。12•对诗歌赏析有误的一项是（A.“空山新雨后，B.“竹喧归浣女，C.“明月松间照，D.“随意春芳歇，C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突A.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼

7、前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空Z感。B.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描耳了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。C.“日暮乡关何处是，烟波汀•上使人愁。”一句是全诗的点睛Z笔,词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡Z情。9.对这首诗理解赏析不正确的一项是A.这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。B.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。C.这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写晚

8、景。D.诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，睛朗和谐，有音韵美。11•对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（）A.崔颍的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。B.诗中最后一句运用倒装的句式，使Z读起来更显气势。C.这首