双牌三小校园文化建设汇报材料

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1、双牌三小校园文化建设典型材料汇报特色学校建设是学生成长的重要途径之一。近年来，我校在特色学校建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了全校学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，常规管理与素质教育并驾齐驱，一所“校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚”的书香型、和谐型校园初见成效。一、加强制度建设制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂，它

2、决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划、建立和完善相关制度，制订了《校园文化建设实施方案》、《教育管理年活动实施方案》、《精神文明创建实施方案》、《文明班级评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《弘扬和培育民族精神月活动实施方案》等，为促进我校校园文化

3、建设的不断发展提供了方向和制度保证。二'创建优美的物质环境为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的、浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。（一）、加强规划，重金投入，全力建设“花园式学校”我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，从美化绿化净化校园入手，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。一进校门，一道内容新颖、装饰别致的

4、文化长廊映入眼帘，立即感受不同于一般学校的独特气质，沉浸在浓浓的校园文化氛围中。为了实现我校既定的校园文化建设目标，在精致的校园内，选取了人流量大，与整体环境和谐的教学楼前走廊空地，量身订做了20米长的文化走廊橱窗，花费4万余元。此橱窗具有窗口性、辐射性，宣传性、趣味性、多功能性等特点，既有学校发展历史，办学理念的内容介绍，又有各项教育政策解读；既有师生风采的展示，又有荣誉的再现；既有知晓天下大事的报刊栏，又有微型校园的新鲜事。信息量大，可读性强，感染力强，即取即用，成为师生们流连往返的地方，成为

5、了我校一道迷人的风景线。校园内宽阔整洁的操场上，旗台与塑钢篮球架屹立南北，操场周围绿化带里绿草如茵，绿叶拂地，偶有几朵娇艳的花朵点缀其间，清洁淡雅的教学楼与绿意盎然的景致相映生辉。学生身在其中本身就是在体验美、感受美、享受美。（二）、重视人文建设，提高校园文化品位“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特色、有底蕴的校园建设原则。教学楼门厅前，红色的宣传标语常换常新。“为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子”“让教师品味精彩的人生，让学生享受快乐的童年”“千教万教教人

6、求真，千学万学学做真人”等温馨的话语激励着师生拼搏进取。言简意深的教育标语布置在各办公室的墙壁上、草坪、花圃的栅栏上；“请脚下留情！”“别踩我，我怕疼”等宣传标语点缀于绿篱之间。诗意的语言，给孩子一种温馨的体验，既烘托了人文环境的气氛，又改观了校园整体布局。课间十分钟，学校“小雏鹰广播站”播放由古代诗歌谱写的音乐，标准的普通朗读，使整个校园充满诗韵，让学生沐浴在标准文明的语言长河之中，受到耳濡目染，潜移默化的影响。（三）、人人参与，构建各具特色的班级文化教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要

7、的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供充分发挥聪明才智的舞台，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出各校班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙璧变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一个个别具特色、富有新意的小队队徽，彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息

8、；“公布栏”使学生及时了解学校各项规章制度，对学校多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“小小展示台”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过几年的实践和不断完善，各校班级文化建设成为了我校另一道亮丽的风景线。三'开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，学校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。