[精品]音乐教案《爱劳动》(何莹莹)

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1、《爱劳动》音乐教案设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学何莹莹教学对象：小学二年级教学课时：一课时教案背景：本课使用的教材是人音版音乐第三册第五课。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，设定合理教学目标，并以咅乐学习为主耍核心，以“情”的渲染和体验为主线，以学生的兴趣爱好为出发点，在互联网下载相关的资料图片制作PPT,采用多媒体教学形式和手段，积极引导学生参与演唱、表演、舞蹈、创编等咅乐实践活动，鼓励学生大胆创编歌词和舞蹈动作，简单地进行相互评价,给学生个性张扬及小组合作学习的机会。教学目标：1•知

2、识与技能口标：通过演唱歌曲，使学生掌握正确的歌唱方法；能够有感情地演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；懂得拍手打击节奏：XXO

3、XXIo2.过程与方法目标：通过完整地聆听歌曲、演唱歌曲，引导学生结合咅乐和生活的感受创造性的模仿劳动的场面，感受劳动的喜悦与欢乐，从而获得愉悦的感受和体验；通过分组合作为歌曲创编动作，创编歌词，培养学生良好的合作意识和在群体的协调能力。3.情感体验角色口标：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，激发学生学习音乐的兴趣，让学生认识了解劳动的内容、意义，知道妈妈工作、劳动的辛苦

4、，培养帮助他人和口己的事情口己做的美好品质。教学重点、难点：有感情演唱歌曲、歌曲节奏的学习。教材简析：《不再麻烦好妈妈》，2/4if],六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，道出了小朋友的心里•话：不再麻烦好妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的吋间较短，同吋是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用唱游戏形式，让学生在玩小体验，玩屮创造。在游戏屮让学生理解教材中比较抽象

5、的内容，建立学生的表象。课前准备：钢琴、有关课件。教学方法：欣赏法、演示法、示范法等。教学过程：一、师生问好出示七个小矮人的图片。师：同学们知道画面里的人物是谁吗？谁能告诉老师呢？（引出七个小矮人）七个小矮人和谁是好朋友。（白雪公主）知道他们怎么成为好朋友的吗？（使用PPT1）二、讲述七个小矮人的故事。（使用PPT2）1.很多同学都知道？那我们一起來重温一卜•他们的故事。2.故事讲完了，同学们认为门雪公主和七个小矮人是什么样的人啊？（他们是乐于助人、爱劳动的人……）三、让我们一起来欣赏《劳动歌》，看看七

6、个小矮人是怎样劳动的。他们在劳动中的心情又是如何的？（使用PPT3）1・七个小矮人，他们在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（挖）宝石，有的在（运）宝石，还有的在（挑选）宝石。挖呀挖呀，不停地挖，使劲的挖。劳动真的很辛苦，他们的汗水不停的往下滴，但他们没有停下手中的工作继挖呀挖。2•咅乐听完了，同学们，从咅乐中你感受出七个小矮人的心情了吗？是怎样的心情呢？谁來谈谈？（对，是愉快的……）3•让我们一起來模仿表演七个小矮人劳动的场面，好吗？看谁的劳动最积极，谁挖到的宝石最多。（老师旁口，引导学生积极参与体验劳动

7、的气氛和劳动的快乐）2.同学们表演的真棒！小矮人用自己的劳动换来了幸福的生活，是我们学习的榜样。5•我知道我们班的同学们也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助妈妈都做过那些力所能及的事情？（我会扫地，我会洗碗，我会擦桌了，我会洗袜了……）（发言踊跃）6.同学们会做的事情可真多啊！你们真的长大了，不仅懂得自我管理，还成了妈妈的小帮手了。7.今天老师给介绍一个叫欣欣小朋友，你们帮老师看看他是不是妈妈的小帮手。（过度）四、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》（一）1・初听。闭眼聆听。（用欣赏法感受歌曲）（使用P

8、PT4）请同学们闭上聆听。2.分组讨论。欣欣是妈妈的小帮手吗？为什么？（是，因为当妈妈辛苦工作了一天回到家时，欣欣跟妈妈说：“妈妈，妈妈你歇会吧，自自的事情我会做了，自（2洗衣服，自己穿鞋，自己叠被子，自己梳头发……）3•说得真好！看來你很认真聆听，听得很仔细。欣欣是妈妈的小帮手，她不再麻烦她的好妈妈了。（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。（使用PPT5）4.现在老师把欣欣会做的事情配上节奏。（使用PPT6）现示节奏'XXX

9、XX

10、5.先看老师拍击。看清楚了吗？谁能为大家拍击一下？谁能行？点2位同学。

11、6.我们一起來拍击。7•拍对了，你说得没错，你能行。8•谁来试试配词拍击？点1位同学。自己穿衣I服呀

12、（练习用XXXX

13、XX

14、的节奏，解决歌曲中的节奏问题）9.谢谢你！我们一起跟他來拍一210.分组练习拍拍看。还没弄懂的同学可以请教组长或直接來请教老师。11•请问那个小组为大家演示一下？请2个组。12.谢谢，拍得真好，你们组是一个团结协助的小组。（-）请打开28页，看着歌词听老师范唱。谈谈歌曲的咅乐情绪。（用示范法感受歌曲）（三）复听歌曲，