课程标准表现技法

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1、《表现技法》课程标准课程编码：课程类别：（A、B、C）类适用专业：室内设计技术计划学时：亜学时学分：编写执笔人及编写日期：张托娅2016.・审定负责人及审定日期：2016.・一、课程概述（一）制定依据本标准依据2015级室内设计技术专业人才培养方案的要求制定。（二）课程性质与作用手绘表现技法课程是室内设计技术专业及建筑装饰工程技术专业优质核心课程。室内设计专业为本院重点专业。室内设计技术专业职业岗位有设计员、资料员、预算员等。该课程针对设计员岗位的职业要求，按照“教、学、做”合一的教学模式组织教学，强化学生实践能力培养，

2、培养学生具有中小型建筑装饰设计方案、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰设计投标及建筑装饰设计与管理能力。与其他课程的关系（前导课程、后续课程）序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1居住空间设计方案前期草图构思表现2商业空间设计方案前期草图构思表现3办公空间及营业厅设计方案前期草图构思表现4毕业设计方案前期草图构思表现（三）课程设计思路课程设计思路主要分为四个阶段1.预编教学方案：根据手绘表现技法课程的一般规律和以往教学经验，组织教师团队对课程建设方案进行探讨，初步形成一个授课方案。2.市场调研：以预编方案为基础，深入内蒙古

3、自治区呼和浩特市、包头市、鄂尔多斯市等地区企业调研，通过调查研究发现毕业生目前从事设计工作需要具备徒手快速表现室内空间效果图草图及最终方案绘制的能力。综合企业专家的意见，初步确定课程的设计围绕室内设计行业的职业岗位和岗位需求，结合各岗位的职业能力的需求开展课程的设置，实现课程教学与市场需求相对接。1.修订方案：再次组织企业专家+教学专家共同探讨修订方案，在教学过程中先后与中房新雅建设有限公司、北京筑邦建筑装饰有限公司等知名企业建立长期的合作，为课程建设进行指导。课程教学采用“项目教学”将实际工程项目导入教学当中，把知识关

4、键点与技能相结合，采用任务驱动和现场互动的方式，实现课程教学与市场需求相对接。2.制定教学方案：根据生产实践进行基于工作进程教学方法的设计，根据工程实际进度进行职业岗位能力分析，分析技术关键点，加强学生的岗位职业能力综合训练，包括室内设计方案设计、家具的选择、色彩材质的搭配与修改、及室内设计施工图绘制等。(四)课程内容确定的依据该课程本着理论与实践融会贯通的原则，注意引入行业标准，按照生产实际组织教学，并将实际工程导入课堂，使学生在校期间就能接近市场，融入市场。本课程定位明确，是基于工作过程，符合生产实际的一门课程。二、

5、课程目标围绕室内设计行业职业岗位的职业标准和岗位需求，以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点，突出室内设计的设计能力培养，构建基于室内设计、满足岗位能力培养要求的课程体系。培养适应社会主义现代化建设需要的合格人才，德、智、体、美等方面全面发展，具有室内设计综合职业能力，具备该专业必需的文化与专业理论知识，具有室内设计与管理的高等技术应用性人才，培养学生具备：(1)具有方案功能设计能力；(2)具有方案构思与空间造型设计能力；(3)根据方案合理应用装饰材料的能力；（4）具有较强的方案表现能力；（5）熟练准确进行室内设计施

6、工图设计的能力；（6）具有方案投标的能力；（7）团队协作能力。使其能在室内设计等部门从事室内设计、施工图设计、咨询、工程管理、监理等工作。三、课程内容与学时安排序号章节（教学任务）知识点技能点学时理论学时实践学时总学时1农现技法概述设计农现发展概况、趋势、日的、总义和价值评判了解一般绘制程序112设计表现的工具与材料主要绘图工具辅助工具与材料的认识主要绘图工具辅助工具打材料的认识训练11实训一线条训练线条的各种画法及表现形式实践线条训练223表现图的构图、实用透视作图法「色彩（12学时）构图规律和实用透视作图法要求会绘制

7、一点透视图、两点透视图、一点斜透视图33实训二透视图训练一点透视两点透视一点斜透视要求会英语透视做法绘制效果图994室内材质、陈设及配景表现（4学时）材质表现、室内陈设、配景表现内容材质表现、室内陈设、配景表现训练1345彩色铅笔表现技法（4学时）彩铅的特性彩铅的用笔方式彩铅的着色特点要求会进行彩色铅笔表现训练1346马克笔表现技法训练（4学时）马克笔的特性及种类马克笔的用笔方式马克笔的着色特点要求会进行马克笔表现训练134实训三彩铅马克笔写生方案训练应用透视学线条处理合理明暗关系明确马克笔结合彩铅的上色处理要求应用透视

8、现场写生建筑室外并进行明暗及着色的处理447设计草图表现技法及色彩（8学时）设计草图表现方式设计色彩表现方式简单绘制草图并着色1788水彩、水粉表现技法（4学时）水彩、水粉表现技法水彩、水粉表现训练134实训三水彩写生方案训练应用透视学线条处理合理明暗关系明确水彩的上色处理要求应用透视现场写生建筑室外并进行明暗及着色