冀教版四年级下册英语Lesson-16-How-do-you-go-to-school

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1、Lesson16Howdoyougotoschool?一、教材分析：本课是冀教版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元(Allaboutme)的第4个新授课，Lesson16Howdoyougotoschool?经过一年半的学习，孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前三课学习了谈论年龄，身高，家庭住址的句子，本课以Howdoyougotoschool?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。二.学情分析:孩子们经过一年半的学习，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，对于句子结构及变化比较陌生。学生已经接触过出行方式bybus,bycar

2、,bybike,bytaxi,以及句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby?本课中的出行方式onfoot/walk,driveme及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。三、教学目标:1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:foot,by2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby/onfoot.—Doyouwalktoschool?—No,Itoschool.四、教学重、难点：1、教学重点：学生能够运用所学句型Doyouwalktoschool?Howdoyougotosc

3、hool?Igotoby/onfoot..•询问、表达适合自己的出行方式。2、教学难点：根据所学内容编排对话。五、教学过程：ClassOpeningLRevision:a.Greetings.b・T:Whocanintroduceyourself?Including:yourname,yourheight,yourageandyouraddress.(Showstudents4addresses.)Ss:SaSsScSdT:(Showthepowerpoint)SaytoSa:Youliveneartheschool.SaytoSd:Youlivefarfromthesch

4、ool.(Leadingintothetitle)Howdoyougotoschool?［设计意图：学生从已学过的四方面介绍自己，复习本单元所学，从家庭住址距离学校的远近引出本课主题，以旧带新。］II.NewConceptsLet'slistentoasongandsingwithittorelaxourselves>(Playtheaudiotape)Bybus，bybus.Howdoyougotoschool?Bybike，bybike.Howdoyougotoschool?Bycar,Bycar.Howdoyougotoschool?Onfoot，Onfoot.［设计

5、意图：一首歌激发孩子们学习的积极性，活跃课堂气氛，引导孩子们进入本课主题，并回忆之前学习过的出行方式。］InShowapicture:Astudentinourclassgoestoschoolonfoot,引出onfoot&walk,Igotoschoolonfoot.Iwalktoschool.2、(Showapictureofme)bybus,Igotoschoolbybus・(Showapictureofaschoolbusandapctureofataxi.)Theygotoschoolbyschoolbus.Theygotothezoobytaxi.3、(Sho

6、wapictureofmeinacarandanotherpictureofmyfriendandme)Igotoschoolbycar.Idrivetoschool.Myfrienddrivesmetoschool.4、Showapicture:Astudentgoestoschoolbybike.引出bybike&ridemybike.Igotoschoolbybike.Iridemybiketoschool.［设计意图：以生活中学生和老师上学的图片为背景，揭示本课中所学习的出行方式及其表达方式，学生身在其中，更有助于学习接受。］①T:Doyouwanttoknow:H

7、owdoesJenny,Kim,StevenandDannygotoschool?Lefslistentothetape,P40②Canyouanswerthequestions?1.HowdoesKimgotoschool?Why(为什么)？2.HowdoesJennygotoschool?Why?3・HowdoesStevengotoschool?4.WhodrivesSteventoschool?5.DoesDannywalktoschool?［设计意图：听、读课文回答问题，学生在模仿语音语调的同时，练习理解