《紫藤萝瀑布》同步习题(包含答案)

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1、《紫藤萝瀑布》同步习题（含答案）一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）1.“第一"有很多雅称，选11!下面句子用词不够得体的一项（）A.《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。B.他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。C.在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D.我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。2.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在.D.开得这样盛，这样密，

2、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干.3.下列说法有误的一项是（）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文.B.文章中多处使用了比喻.拟人.象征等修辞手法，使文章语言生动.C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好.D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.二、填空题（本大题共2小题，共8・0分）4.解释画线词的意思：⑴这里春红U谢,没有赏花的人群，也没有蜂I韦I蝶阵。春红已谢：⑵每一朵盛开的花・・・.・•又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。忍俊不禁：⑶花朵••••.•好像在察颜观

3、色,试探什么。察颜观色：5.笼（）罩忍俊不禁（）盘qiu（）卧龙注咅写字：瀑（）布伫（）立迸（）溅酒酿（）仙露qiong（）浆三、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）6.老树你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？几度悲欢离合，i切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。不是么，你那遒劲的根须裸歸在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望

4、么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！黄昏來了，冬季也已临近。在黄昏的风里，我低吟起一句名诗："如果冬天来了，春天还会远吗？〃吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！⑴文章第一自然段连用了“站着(在)〃，这样写是为了突出什么？(2)文章第五段划线处“生命之轻〃、"生命之重〃

5、中的“轻〃、“重〃的含义分别是什么？①"轻〃的含义是。②“重"的含义是。⑶作者在最后一段中不直接写“当春天来临吋〃，而写成“当杨柳风后，杏花雨间〃，这样写的作用是什么？(4)下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是()A.作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。B.“黄昏来了，冬季也己临近〃，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。C.作者引用雪莱的诗句"如果冬天來了，春天还会远吗？〃，寄托了对未来的美好愿望。D.作者对老树表现了无限的伤感和同情。E.文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。F.“夕阳无限好，只是近黄昏〃与本

6、文的旨趣最为接近。7.⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，宣带走了这些吋一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。

7、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了…下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航彳人它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香屮，我不觉加快了脚步。(1)划线句子如何理解，谈

8、谈你的认识。(2)"觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过〃这句话的言下之意是什么？(3)"我心上的焦虑和悲痛〃是指⑷文中哪句话将“眼前花，心屮事〃自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？⑸第一段屮划线的陀〃和“别的一切〃分别指代