住院医师规范化培训评估指标--全科专业（临床）基地

《住院医师规范化培训评估指标--全科专业（临床）基地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培训基地（医院）名称：遵义医学院附属医院评估项目2016年住院医师规范化培训评估指标一一全科专业（临床）基地省（区、市）：贵州省附表下载一级指标三级指标二级★为核心指标指标评估内容评分标准分值自评得分详细情况1•基本条件（20分〉1・1.1总床位数床位总数M500张1.1・2年出院病人数>1万人次1.1.3年门诊量>40万人次1.1.4年急诊量£2万人次业基地所在医院条件符合标准，得1分实际床位数[不达标准,不得分上传文件或证明资料符合标准，得1分不达标准，不得分年出院病人总人数1上一年度门诊虽11人上传文件或证明资料上传文件或

2、证明资料符合标准，得1分不达标准，不得分匕一年度急诊就符合标准，得1分不达标准，不得分人上传文件或证明资料1.1.5科室和实验室必备科室：内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、全科（或具有全科医疗功能的科室，如老年科、综合保健科等〉、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、感染疾擒科、中医科、医学彫像科、检验医学科、康复医学科等缺1个科室，不得分11添加上传文件或证明材料1.1・6轮转科室内科、神经内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、中医科、康复医学科科室齐全，得1分缺1个科室，不得分11添加上传证明材料1.1

3、・7建立全科医学科★独立设迓全科医学科牵头承担全科住培工作，与相关临床轮转科室密切协同，指导帮助基层实践基地加强带教能力建设，共同完成好培训任务.独立科室，且全部落实，得满分有挂靠科室，且全部落实，得2分有科室，部分落实培训任务，得1分未设置，不得分31上传证明材料CC无1.1・8疾病种类及数量★符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）＞及《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》全科专业相关要求符合要求（含协同单位），得满分疾病种类及数童N规定数的90%,得2分疾摘种类及数量221上传文件或证明材料规定数的80%,得1分疾病

4、种类及数議V规定数的80%,不得分1.1.9临床技能操作种类及数議*符合要求（含协同单位），得満分技能操作种类及数量2规定数的90%,得2分技能操作种类及数量事规定数的80%,得1分技能操作种类及数量＜规定数80%,不得分21上传文件或证明材料1.1.10医院设备缺1项.不得分1」上传文件或证明材料1.1.11专业基地设备缺1项，不得分1_1上传文件或证明材料1・2协同单位1・2・1有联合的基层实践基地★联合的基层实践基地（社区卫生服务机构）符合培训要求•双方建立定点协作关系或双向转诊关系满足要求，得满分无，不得分212.师资条

5、件2.1师资悄况轮转科室不全的，须有协同的英他医1.2.2协同疗机构共同完成各亚专业（专科〉培单位训内容満足要求，得1分（如无协同单位，此处不1得分）1.2.3轮转时间1.2.4专业基地与基层实践基地冇紧密联系*2.1.1带教医师与培训协同科室轮转时间符合人纲要求专业基地与基层实践基地有联介教学会议，开展师资培训、教学指导竽每名带教医师同时带教本专业培训对荻不超过2名满足要求，得1分（如无协同单位，此处不1得分）满足要求，得1分1不达标准，不得分2CCC上传文件或证明材料轮转时间上传文件或证明资料上传文件或证明材料带教医师/培训

6、对象(15对象比例*分）理论课授课教师具有医学本科及以1.2.1.2带教学历、制离及以上专业技术职务;临床医师条件教学带教医师应具有医学木科及以上学历.主治医师及以上专业技术职务达到标准，得1分1不达标准，不得分现有带教医师总人数上任医师实际副主任医师实际全培训基地M5人，其中,必备科室（内2.1.3带教医师组成科、外科.妇产科.儿科.急诊科）每个科室至少1人:师资队伍中副高级及以上专业技术职务比例不少于1/3达到标准，得1分1不达标准，不得分主治医师实际上传证明材料厂本科及以上学刃°42.1.4专业基地负责人条件医学木科及以上

7、学历，主任医师专业技术职务,从事本专业的医疗.科研和教学工作超过15年1项不符合条件，不1得分无厂厂主任医帅」有j无从事专业技术职务11年2.1.5设立全科教研室培训基地有全科教研室，主要培训科室（内科、外科、神经内科、急诊科等〉有培训小组1项不符合条件，不得分11上传证明材料CC无2.2师资建设2.2.1师资培训★带教医师均参加过院级师资培训轮转科室至少1名带教医师参加过省级及以上师资培训2项培训均满足，得满分1项满足，御1分31参加院级培训人亚专业参加省级培训1人上传证明材料2.2.2师资评价★每年度至少组织1次对带教医师教

8、学工作进行评价有评价方案，原始记录详实，得满分有评价记录无方案，得2分有方案无记录，得1分3上传原始资料C“匚无2.2.3激励制度★建立带教医师激励机制，将教学工作与绩效考评、奖金、评优等挂钩冇激励机制，并与奖金、评优挂钩，得满分有激励机制,未与奖金、评优挂钩，