人音版小学六年级音乐教案（下册）

《人音版小学六年级音乐教案（下册）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人音版小学六年级音乐教案（下册）第一课青春放歌教学内容：一、表演：拉起手二、聆听：1、行星组曲2、飞来的花瓣教学目标：认知目标：能够根据《拉起于》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。能力目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。情感目标：从演唱活动屮，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学课时：4课时教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：第一课时一、组织教学师生问好二、表演《拉起手》1、听录音范唱，初步感受旋律

2、。2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。3、学唱第一声部：1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。3）说说歌曲情绪。4）跟琴完整唱，自我检查。5）再次捉岀出现的错误，跟琴解决。6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。三、认识A调1、复习C调的含义。2、说说A调的含义。3、说出木课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低咅是什么。四、伴奏练习从教材提供的三条节奏屮选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。五、表演说说口己喜欢的演唱形式，以口己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。六、下课第二课时一、组织教学师生

3、问好二、复习歌曲《拉起手》1、全班集体演唱这首歌曲2、再次聆听教学范唱，寻找自己的不足之处。3、男、女生分组演唱歌曲。三、聆听《行星组曲》1.背景资料《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特于1914〜1916所作的管弦乐组曲。1920年11H15日在伦敦皐后大厅初演。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时还不为人类所知的冥王星外，太阳系的行星都在这部作品中得到了表现。关于该曲，作者冇过如下的讲话：“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题咅乐，与占典神话中相同称号的神也毫无联系。倘若一定要加以

4、说明的话，广义地解释每首乐曲的副标题就足已说明问题了。比如，木星具冇一般意义的欢乐，同时也表现与宗教或人民节日有关的欢斥。乂如土星不仅象征着肉体的衰老，也标志着成熟和理想的实现。至于水星，那是智慧的彖征。”作者从欧洲星占学中引屮的这段解释，为乐曲标题提供了一个广阔的联想天地。乐曲音乐语言通俗易懂，音乐形象鲜明生动，是一首颇受人们欢迎的通俗名作。其中《火星》、《水星》、《木星》、《天王星》各曲经常单独演出。2、听乐曲片段，感受乐器音色。3、师介绍乐曲作者。4、播放乐曲，初步感受旋律。5、复听，感受音乐之间的情绪对比。6、重点欣赏《木星一一欢乐使者》1、乐曲背景简介。2、聆听乐曲

5、，感受体验乐曲情绪。3、讨论交流。4、师生小结。《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。四、教师小结。第三课时一、组织教学师生问好二、复习《拉起手》第一声部1、全班集体演唱这首歌曲2、再次聆听教学范唱，寻找口己的不足Z处。3、男、女生分组演唱歌曲。三、学唱第二声部1、教师首先演唱一遍二声部旋律2、学生跟教师学唱第二声部旋律3、学生跟琴巩固二声部4、完整演唱二声部5、合唱：1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。3）再听第一乐句范唱，小声唱出口己的声部旋律。4）分组练习第一乐句。5）高、低声部单独完

6、整练唱。6）完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。四、教师小结第四课时一、组织教学师生问好二、复习歌曲《拉起手》1、全班集体演唱这首歌曲2、再次聆听教学范唱，寻找口己的不足Z处。3、男、女生分组演唱歌曲。三、聆听《飞来的花瓣》1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？揭题：下面我们就来欣赏一首农达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》歌曲介绍2、介绍歌曲《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切

7、，其和声效果使音乐的意境史富于诗意。歌曲为两段体结构。第一斥段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱Z情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“冋答老师”，使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后有一个补充乐句，它把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。三、聆听歌曲：1、初听，感受歌曲的旋律。1）说说作品的主题是什么。2）歌