人音版小学音乐第一册第十课咙咚呛设计(1)

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1、《龙咚锵》教学设计一一萝北四校洪海英教学冃标：知识目标：掌握节奏X.XXXIX0

2、并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镣并能分辨其音色了解其演奏方法。能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学半的合作参与意识。情感冃标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。课时安排：一课时教具：课件、小堂鼓、小镣、小锣、筷子、红绸等。教学过程一、创设情境：课件播放敲锣打鼓的场景进行谈话：问：什么节日？你认识什么乐器？二、认识小堂鼓师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！（岀示

3、小堂鼓）生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生：咚•咚咚咚I咚0II师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。a.（师说）敲起丨小鼓丨（师生敲）咚•咚咚咚丨咚0II来,•了群丨小鼓队01咚•咚咚咚1咚小鼓队它丨走近了01咚•咚咚咚1咚小鼓队它丨走远了01咚•咚咚咚1咚小鼓队它丨不见了01咚•咚咚咚1咚b・感受音的强弱（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）0II0II0II0II三、认识小镣、小锣1、师：（出示小镣、小锣）小

4、鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镣、小锣，说岀它们的名字，并模仿岀它们的声音一一“锵”。2、•小堂鼓、小纟察、小锣节奏比师：小堂鼓、小镣和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！龙•咚龙咚I锵0

5、

6、（两位同学来和老师配合）b・师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）敲起丨»镣丨龙•咚龙咚丨锵0

7、

8、3＞歌曲最后一句节奏比师：（出示课件节奏图片）龙咚龙咚丨锵0龙咚丨锵0锵0

9、锵0II大家还能读出它们吗？师领生读几遍。b・师：用手势分别表示锣和鼓生：随手势读出声音。四、发练

10、习1、师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？2、牛•跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。比慢吸慢呼b.快吸慢呼3、师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？生：高兴师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。以“哈”的声音引导学生做发声练习。五、歌曲学习1・初步感受歌曲情绪。师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？生：纷纷举手回答聆听感受

11、结果。2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了儿次方向。2.听音乐在每乐句的最后一拍拍手，师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和咅乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。

12、生：同老师一起跟音乐拍手。3.教读歌词。4.分角色演唱。师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”O师：“多快乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”O师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”演唱几次后师生交换角色。6、完整表现歌曲六、创编表演1、请学生选择道具：红绸、锣、鼓、镰等结合自己的见闻，用汉族锣鼓和汉族秧歌的形式创编音乐剧“过新年”O2、评价、激励、自评、互评相结合，评出最佳小演员。七、结束新课师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。（出示课件，内容为一个摇摆的钟）师生：共同数倒计时，“十，九，八，

13、七，，，，，二，一”（课件中爆竹声响起）师生：高呼：“喔，过新年了。”师：“孩了们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。”生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。板书：来•了一群丨小鼓队0丨咚•咚咚咚I咚0H小鼓队它丨走近了0

14、小鼓队它丨走远了01

15、咚•咚咚咚I咚o

16、

17、

18、咚•咚咚咚1咚o

19、

20、小鼓队它丨不见了o丨咚•咚咚咚I咚oII