人教版四年级语文下册第七八单元教案

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1、人教版四年级语文下册第七八单元教案28父亲的菜园教学目标：知识与技能：1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。过程与方法：通过朗读课文，读懂主要内容，体会作者的情感.情感FI标：懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，劳动创造。教学重点难点：理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。课前准备：预习教学程序：一、温故知新导入新课：师：同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠"，这就是父亲的菜园。（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。二、

2、认准目标：1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.理解“父亲的菜园”來之不易和其象征意义。三、交流预习，导学释疑：1、轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。2、出示生词，指导读准确：婴儿、似信非信、疑惑不解。3、说说课文主要写了件什么事。研读，体会人物精神1、默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到儿条原因。2、小组内交流。3、全班交流：乩父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。c.为

3、了育肥土地，把自己的劳动成果——豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。4、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。5、父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下而就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。四、巧妙点拨引导提高：1、作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）2、在文中找出最能体现父亲这种精神的句子读一读。积

4、累与拓展1、积累语言选择你最受感动的语段摘抄下来2、拓展阅读《两根指头的声音》。达标测评：一、根据意思写词语。1.坚定有毅力。（）12.面目凶恶的样子。（）3.失掉勇气和信心。（）4.心里不明白，不理解。（）5.土地薄，不肥沃。（）二、用课文中的词语填空。（）的菜园（）的蔬菜（）的土地（）的公路（）的岩石（）的目光板书设计：28父亲的菜园荒凉的山坡一块碧绿的翡翠教学反思：29寓言两则纪昌学剑教学目标：知识与技能：认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪吕学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。过

5、程与方法：联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”的道理。练习提岀问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解课文的寓意，鼓励学生发表自己的见解。课前准备：预习教学程序：一、温故知新导入新课：我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？板书课题。二、认准目标：1、认识6个生字，会

6、写13个生字。正确读写“纪吕学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力''等词语。2、联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功叩勺道理。练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。三、交流预习，导学释疑:自读自悟，完成以下要求lo读准字音，把课文读正确。2。想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。3。思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？交流讨论，有感情地朗读课文2o指名读课文，注意指导学生读正确字词句。2。汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请

7、教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百屮的射箭能手。四、巧妙点拨引导捉高：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。ao假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要,，”;要想掌握滑冰本领，就要,”,；要想掌握操作电脑本领，就要,”,；要想掌握,”,，就

8、要,,,,。你能举例说一说吗？b。假如纪吕没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？Co岀示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会。纪昌冋家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下