关于农村小学的英语开设状况的调查报告

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1、-一关于农村小学的英语开设状况的调杳报告―指导教师：严庆玲、于欢欢实习学校：山东省日照市莒县刘官庄镇中心小学实习班级：五年级一班科目:英语调杳报告名称：关于农村小学的英语开设状况的调杳报告调查目的：通过调查农村小学英语开设状况，了解农村小学的英语现状调查对象：农村小学在校教师、小学生以及家长调查吋间：2013年3月9日调查方式：座谈法、问卷法、以及网上资料调查一、调查起因：中小学英语教育是英语教学的基础，中小学英语教育的结果直接影响学生在高屮及至大学的英语学习。口前，农村大部分小学开设了英语课，但整体教学水平不高，师资力量薄弱，教学设施落后，如何提高小学英语

2、教学质量成为农村学校急于解决的一个难题。所以要改进英语教学模式，激发学生的思维，更新教学手段和方法，培养创新能力，扩展学生小黄新思维等。小学英语开设的起始年级一般为三年级。我县为了提高教学的普及力度，适应时代发展需要，在人力物力和财力上加大了投入，但英语在我县毕竟是一门新学科，在新课程理念的指导下,走过了近十年的风雨历程，在这近十年里，大部分教师哦通过努力学习，踏实工作，帐务了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，专业素质也有提高。因此结合莒县本地区的实际情况，针对教师课堂改革小学英语质量管理及家t对小学英语的态度张开了全面的调查。二、调查项口及问题

3、方法按照规定小学生必须从小学三年级开始开设英语课程，据调查，自2002年起口照市莒县刘官庄镇的农村小学开始在小学五、六两个年级开设的小学英语课程，2005年开始刘官庄下屈的各个村庄的小学学校开始合并，并逐步走向正规,即从2005年开始从小学三年级开设英语课程，所以，据目前形势看来，本地农村小学英语教学呈现出喜人局面。1、师资解决比较及时，教师培训扎实有效。为解决小学英语师资问题，确保教师基木质量，市教育局从2002年起组织在职教师到高校学院培训，为保证师资力量打下了良好的基础。在加强师资力量的培训和管理方面，市教育局教研室采取了一系列备课、听课培训，比赛等活

4、动,迅速提高了英语教师的专业知识水平和课堂的教学水平。2、领导十分重视，积极参与教研活动。齐级领导十分重视小学英语这门课程，不再认为它只是一门副科，他们已经能够俯下身子，和教师加强合作，在学校资金比较紧缺的情况下，为英语教师购置教学用品，辅导资料。同时对课改理论的学习也从没有放松，平时和教师一起谈的是新课改，说的是新理念，能够亲自参与到课改屮，勇做课改一线的实践者。基础教育课程改革在英语学科的改革最人，虽然接触新课程的时间并不是很长，理念和知识并没有多深，但他们能够接触并认可新课改，说明他们的观念发生了变化。无论是在平时的教学中，述是在组织的各项活动中，他们

5、都很支持教师的课改，并大力提倡其他学科的教师也使用新的理念来指导自己的教学，因而大部分的学校的课改气氛浓郁，从学校的标语到教师的布置，都发牛了较大的变化,总的来说，这为小学英语课的全面开展奠定了良好的基础。3、教师的教学理念不断提升小学英语教师大部分都比较年轻，他们易于接受新的事物，对课改有热情，，角色转变的也快，受传统朿缚较小，因而大部分英语教师已经大胆的尝试用课改的新理念去教学，并受到了一定的效果。在这次调研听课中，我发现在英语课上,教师敢大胆的用英语口语组织教学，让学生在课堂上近亲的活跃起来，模仿各种情景活动。真正的把课堂交给学生。绝大多数英语教师已经

6、跳出了那种传统的“填鸭式”教学，他们已经开始实行口主教学，给学生更多的口主权，更多的伙伴。教师只是对他们学习的指导、引导、辅导和诱导。课堂教学也更加注重实效，重视每堂课应达到的知识技能目标，情感目标。在课堂评价方面，教师也使用了激励性评价，如Good!Wonderful!Cool!...等语言评价，还利用小学生喜欢动物图案等进行奖励。他们深深地懂得，孩子应该在一种民主、和谐、愉悦的氛围中去体验运用语言，孩子需要一种以激励性为主的评价，这样才能充分发挥他们的资助能动性。4、教学质量检测及时。从2002年起，木地区农村就对小学英语学科进行全市范围的质量跟踪监测，

7、捉高全市英语教师的教学质量观，同时，也加大了对教学质量的冇效管理，学校十分重视对小学英语教学质量的有效管理，有效保证了英语的教学质量。5、英语教学屮也存在一些问题。4、教学条件较差：毕竟是农村小学，虽然也对农村小学配置了一些多媒体电教设备但也仅限于观摩课，平时利用率不高，大部分只是利用磁带，录音机与卡片进行教学。b、师资力量不理想。就本次我调研听课的莒县刘官庄屮心小学来说，整个学校只有两名英语教师。而且其中只有一位是英语专业。c、学科地位并不是很高。d、家长重视程度不高。e、英语教师工作量大。f、学生兴趣弱，两极分化严重。针对这些问题，各级部门应积极想方设法

8、增加量，提高质，师范类专业的教师是从事小学英语教师的