公开课教案劝学

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1、公开课教案之二劝学张国义教学目标1.掌握、积累课中的文言实词虚词：“劝、中、疾、假、绝、兴、功、强、用、于、者、而、焉”等。掌握本课出现的词类活用和文言特殊句式。2.翻译并背诵课文。3•掌握本文比喻的论证方法。4•认识学习的重要性。教学重点难点体味比喻的含义及妙用。课时二第一课时教学过程一、导入投影：1•介绍荀子及其著作荀子名况，字卿，战国末期赵国人，先秦儒家学派最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。曾任过列大夫的祭洒、兰陵令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。他强调教育

2、和礼法的作用，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，把学习作为改造人性的根本方法。著有《荀子》。《荀子》一书是中国古代儒、法、道、墨等诸子学术思想的集大成Z作。它提出“人定胜天”、“性恶论”、“开源节流”等主要思想。《荀子》一书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。2.题解本文为《荀子》的首篇，是荀子五十岁游齐，为稷下学宫祭酒吋，针对來自各地的学生写下的鼓励学习的箴言。劝，鼓励。二、自读课文翻译课文三、多媒体展示练习1•给加横线的字注音，并注明通假字。（

3、1）不积匿步（2）吾尝歧而望矣（3）金石可镂（4）其曲虫规⑸虽有槁垦（6）君子生非异也（7）则如明而行无过矣2•解释下面加横线的实词和虚词。（1）假舆马者（2）功在不舍（3）而絶江河（4）金石可镂（5）取之工蓝血青王蓝（6）用心一也（7）风雨兴焉3•口译和笔译（1）排位轮流口译，划出难译句子，讨论解决。（2）笔译下面句子青，取之于蓝冰，水为之无以至千里虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也登高而招，臂非加长也君子生非异也，善假于物也蚓无爪牙之利，筋骨之强四、布置作业1•背诵课文2•完成课文“填表”作业第二课时

4、教学过程一、检查背诵二、背诵与讨论（一）学习课文第一段1.齐背课文第一段2.标记默写中心论点（二）学习课文第二段1•指名背诵讨论：2•第二段论述了什么内容？作者是用什么方法论述的？3.小结:作者运用5个比喻阐述学习的重要性。作者以青，青于蓝、冰，寒于水为喻说明事物经过一定过程会在原有的基础上提高发展。作者以木为轮说明人可以通过学习改变自己，以金就砺、木受绳为喻，说明学习使人“知明而行无过”。（三）学习课文第三段1•齐背课文第三段讨论：2•第三段可以分为几个层次？作者是用什么方法阐述道理的？明确：第一层

5、正面阐明学习的匝要性。第二层阐明“假于物”的重要。第三层推出结论，“善假于物”。2.小结：作者以登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫为喻说明学习的作用，它可以弥补自己之不足。（四）学习课文第四段1•齐背第四段讨论：2•第四段主要论述什么问题？可以分为儿层？作者用什么方法论述的？3•小结:作者用10个比喻说明学习应有的方法和态度:积累、恒心、专心。三、总结与迁移1.文章开宗明义提出中心论点“学不可以矣”，然后文中从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述，引经据典，援事论理，层次清晰，逻辑严密

6、，加之借助比喻和对比论证说理，通俗易懂，深入浅出，生动鲜明，说服力强，以此证明作者的观点是正确的。作者的看法和主张对我们当前的学习具有可借鉴的重要作用。2•写一个比喻句阐述文化或知识的匝要性，当堂展示并交流。3•整理本课的学习笔记：实词、虚词、活用词和特殊句式。板书设计：中心论点：学不可以矣分论点：1・学习的意义：提高口己（2个喻）改变口己（3个喻）2.学习的作用：弥补不足（3个喻）3•学习的方法和态度：积累（4个喻）坚持（4个喻）专一（2个喻）