苏教版科学四年级下册33运动的方式表格式教案附教学反思

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1、班级四年级科目科学教学时数1课时课题33运动的方式教学目的和要求1、能按运动的轨迹给运动分类。2、会分析复合运动包含的运动方式。3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。重点难点用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类分析•个运动物体的复合运动方式教学方法实验探究、讨论法教具实践活动课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。板书设计33运动的方式O「直线运动运动的方工§［曲线运动、新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一.导入新课1、谈话：同学们，你们知道物体是怎样运动的吗？请描述一下你所看到的物体的运动

2、方式。2、讲述：物体运动时有什么特点呢？今天我们就以具体的物体为例，來研究一下物体的运动方式。（板书课题）二、研究各种物体的运动方式1＞滑滑梯（出示图）提问：这位小朋友的运动有什么特点？运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式來表示吗？2、青蛙跳提问：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗？用画图的方式來表示。思考、回答3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。4、对比：青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？5、交流汇报6、小结：可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。三、研究日常生活中一些物体的运动1＞出示

3、P33插图，提问：（观察这些物体的运动想一想，它们属于哪一种运动方式。2、讨论、交流3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。四、分析复合运动的运动方式1＞出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？2^学生小组活动3、讲述：在研究这类物体的运动吋，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢？4、出示P34图片，讨论：这些物体的运动包含了哪些运动方式？5、汇报交流6、提问：除此之外，你还能举出一些例子吗？7

4、、小结：在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。五、巩固拓展课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪一种运动方式。思考、讨论观察图片讨论、交流小组活动汇报交流课外观察教学反思《运动的方式》是四年级下册教材的内容。这一课就是让学生在生活中找出儿种常见的运动方式，并找出它们的运动特点。本课的导入，是从学生们玩儿玩具开始的。玩具好玩是因为它能动，学生感兴趣的也正是它们变化多端的运动。因此，我让学生观察他们手中的玩具那一部分在动？在做什么样的运动？还让他们互相交换玩具观察。这样学生在兴趣盎然的观察中完成了本课的

5、第一个任务，找11!了几种最常见的运动方式。这一环节的设计既符合孩子爱玩的天性，又切入本课的主题。从完成的情况看，效果不错。本课的难点是使用简单的图式表示出几种运动方式的特点。在完成这一教学任务时，我是采用先扶后放的方法。我先和学生们一起找出转动的特点，让学生用语言描述。然后问学生“除了可以用语言描述它的运动特点，还有没有一种更好的方法，让我们一眼就能发现这种运动的特点？〃这时学生想到了画图。接下来引导学生到黑板上用简单的图示画出转动的特点。当学生明白如何用图示去表示转动的特点时，我就放手让学生自己去探究其它儿种运动的特点，并让他们

6、也用简单图示表示出来。有了前面的教学铺垫，接下来学生的自主探究方向更明确了，研究效率也大大提高。我认为在教学中教师的扶很有必要，特别是一些方法上的问题，教师一定要有适度的引导。不能因为要给学生更多的自主探究机会，而放弃了老师的主导作用。