苏教版语文四年级上册第六单元教案21珍珠鸟

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1、年级：四第六单元21.珍珠鸟学科：语文主备人:课题21、珍珠鸟课型新授课时总第1时教学目标1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。重点难点知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带來情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。教学器材多媒体作业设计朗读课文，抄写生字词二次修订教学过程

2、和教学策略一、检查预习情况，读通课文1、指名分段读课文（1）安排屮等水平的孩子读书，既能给同学们做个示范又能凸显出现实的一些问题（2）把学生读错的字词随即板书在黑板上，带领全体同学纠字音,识字形。（这样做避免了垂复的教学学生已经掌握的知识，而真正的对症下药）（3）预设学生可能会读错的字词有：愈发繁茂拨开蓬松细腻索性啄2、指名读黑板上板书的易错牛字词二、激发读书兴趣，读熟课文1＞录音示范（学生仔细倾听，注意节奏和基本的语感，巩固字音）2、自由读课文5分钟，比一比谁读得最认真，最投入，并做出中肯的评

3、价，给优秀孩子一份鼓励3、再次指名分段读课文（主要安排一些相对落后的学生，检测他们的学习情况，获取最便捷的反馈信息，以便及时的调整自己的教学思路。同时要求其余同学仔细听，准确的提出读错之处。每一类型的学生都有事可做，减少了学牛精力分散的实际情况）4、朗读展示：1）挑选自己读得最好的一段读给大家听；2）知难而上：选择自己认为最难的一段勇敢的挑战自我，展示自我。5、指名再次分段读课文（1）随时提出不理解的词语或句子，同学之间互相解答（2）用简洁的话语概括每一自然段的主要内容（3）用简洁的话概括本课的

4、主要内容三、图文相应成趣，读出可爱1、师述：三个刀后，那愈发繁茂的绿曼里边，有一个小脑袋从叶间探了出来，它是谁？它长得什么样呢？2、引导学生读“瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。总结归纳具体的读书步骤：（1）一读，从颜色感受到珍珠鸟的美丽可爱；（2）二读，从形态“肥，蓬松的球”进一步感受到珍珠鸟的可爱；（3）三读，一个“瞧”字写出了作者的喜爱之情；（4）四读，解析“探”字更加体现珍珠鸟的机灵与可爱。四、指导写字：卷猜拨柜淘

5、扭案赖1、观察字形应注意哪些地方。2、讨论怎样把它写漂亮。板书：珍珠鸟卷猜拨柜淘扭案赖课后反思年级：四第六单元21.珍珠鸟学科：语文主备人:课题21、珍珠鸟课型新授课时第2课时教学目标重点难点1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。2、指导学牛有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。1、知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“

6、我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学器材多媒体作业设计二次修订背诵白己耳欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。教学过程和教学策略(一)引入：初读了课文，你知道是说的是谁信赖谁呀？(二)学习课文：1、出示自学提示：认真默读课文第6-160然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。2、学生默读自学批注，教师巡视。3、学生汇报交流，教师点拨：(1)“探脑袋”：

7、小珍珠鸟的好奇心多强呀！(2)“屋里飞”：小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪呀？地点变化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是如何巧妙描写的？小珍珠鸟在屋里四处活动，看來，它不仅活动的地点变了，活动的方式也变了。如果我就是作者，谁能来扮演小珍珠鸟告诉我原因好吗？师生进行对话。自由读，指名读。(3)“喝茶水”：它的这一系列举动，确实有了很大变化。看来大家越來越了解它了，能结合课文内容补充一下吗？指名回答。你们填写的这些词，不禁让我想到都和文屮哪个词形成了鲜明的对比？(怕人的鸟

8、)珍珠鸟的性格也变化了？能将你的感受朗读出来吗？(1)“啄笔尖”：同桌合作朗读这一-段。(2)“肩头睡”：作家不是最珍惜自己的创作时间吗？不是最怕自己的创作思路被打断吗？小鸟在作家创作时睡在他肩头的画面却被作者称作美好的境界，对比冯骥才先生的这句话，不矛盾吗？你有什么感受吗？我们也和作者深有同感，都不忍心搅了小鸟的甜梦，我们该怎么读这一段呢？指名读。提示学生应轻声慢读。（三）回读第1—6自然段：1、看來，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了