苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案设计

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1、苏教科学四年级下册第三单元物体的运动1、《一切都在运动中》教学目标：过程与方法：能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。科学知识：1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2、知道选择不同的参照物，情感态度与价值观：判断物体是否运动的结论也不相同。意识到事物Z间的相对性，教学时数：能运用辨证的眼光看问题。一课时教学过程：一、导入新课师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动?2.揭示课题：因此，一切都在运动川。（多媒体播放课题）二、引导学生开展探究播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲）2.提出问题，做出判断：在

2、刚才的画面屮，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景）3^教师讲解参照物的概念。4、（师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？5、播放多媒体课件：火车的运动6.引导学生列举生活屮物体相对运动的事例。请同学们想一想，在H常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样的经历呢？（充分让学生发表意见）7、学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌而向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？8、同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路

3、边的小男孩驶来，车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。司机却说乘客没有动。他俩谁说得对不对？为什么？9、学生分组讨论后，汇报讨论结果。10、（播放多媒体课件：大小飞机飞行）以小飞机为参照物，大飞机和天空个向什么方向运动？谁运动的更快？11、思考：有没有绝对不动或静止的物体？（播放地球自转公转的课件）三、拓展延伸1、既然地球每天都在转动，为什么我们感觉不到它在转动呢？2、（课件出示问题）假如你坐在一辆高速行驶的列车上,一位旅客从过道上经过，你认为他是走得慢还是快？对于站台上的人来说呢？板书参考：都在运动借助其他物体位置发生变化参照物假定为不动或静止的物体2、运动

4、的快慢教学目标1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序;会使用秒表。2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。3、意识到事物Z间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。教学准备：皮尺、秒表。教学方法：自主、合作、探究。活动过程：活动一认识1、感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？“假如它们进行的距离一样，情况会如何呢？”2、龟兔赛跑的故事。“兔子为什么没有得第一呢？”（启发学生考虑距离，时间的要素）3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间

5、的多少进行衡量。这就是常说的运动速度。活动二：在测量与排序屮感受速度的快与慢1、测一测走路的速度（1）用正常的步伐走5米花多长时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？（2）用正常步伐走5秒能走多远？比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？2、给运动速度排序p30活动三认识物体的运动有一定的方向1、让学生阅读资料P31,去发现台风预报时，强调方向的重要性。2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向拓展观察判断缓慢的运动课本P31四幅图问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）板书设计：2、运动的快慢运

6、动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断——运动速度运动速度：（1）快慢（2）方向3.运动的方式教学目标过程与方法：1、能够观察出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。2、能够用图示法表示出五种运动方式的特点。3、能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动Z间的相互关系。4、能够找出物体运动方式之间存在的异同点。科学知识：1、知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点。认识到各种运动方式之间存在的相互关系。情感、态度与价值观：体会自然界和种事物Z间的相互联系，愿意合作与交流。教学内容苏教版小学科学四年级下册第33-35页的内容。教学准

7、备木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、钢尺、橡皮筋（每组一个）、录音机、磁带、学生自备各种玩具。教学活动与建议一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1.教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？2.学生上讲台演示风车的玩法。3.让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动？怎样运动的？4.学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式二、自由研究，定向了解物体的运动方式1.教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有儿种简单的材料（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置），你们想不想玩？学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换

8、一下意见，选择你们最感兴趣的儿种材料来研究。（学生选取材料）1.教