苏教版四年级科学下册第三单元 物体的运动教学设计

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2、生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动1、一切都在运动中程标准：1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置确定。2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形表示距离与时间的关系。3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感、态度与价值观意识到事物

3、之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动1、一切都在运动中程标准：1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置确定。2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形表示距离与时间的关系。3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2．知道选择不同的参照物，判断物

4、体是否运动的结论也不相同。情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动1、一切都在运动中程标准：1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置确定。2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形表示距离与时间的关系。3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对

5、于参照物的位置的变化。2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动1、一切都在运动中程标准：1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置确定。2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形表示距离与时间的关系。3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运

6、动与静止状态。科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动教学设计第三单元物体的运动1、一切都在运动中程标准：1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置确定。2能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形表示距离与时间的关系。3知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

7、教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变