高三语文现代文快速高效阅读专题训练8

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1、三步五性现代文高效快速阅读法人物传记类文本阅读一一其他人物对传主的映衬作用专题一、考纲要求分析文章的结构思路，作者安排文本材料的用意一、学习目标1、熟练运用“3+5性”法快速高效阅读2、掌握文本中其他人物对传主的映衬作用三、现代文高效快速阅读法“3+5性”法四、“三步”1、速读明确传主，理解结构思路，明确文章主要内容，写了传主哪方面的儿件事情或者传主取得的哪几方面的成就，作者的观点及情感态度；2、精读读准题干，明确目标条件，带着问题锁定答题区间，圈点勾画相关信息；3、整合参考赋分，比较辨别，分类整理，分点作答五、“五性”限

2、时性、专题性、主体性、主导性、激励性教案导教一位武汉老人的“西藏故事”夏静“情深意厚似狮采河水永远流长，冈底斯山和圣湖是我的第二故乡……”质朴的词句，寄托着一位七旬老人对雪域高原45年难以割舍的情怀。这位老人就是武汉大学体育部退体教师杨昌林。1965年8月，杨昌林从武汉体院毕业。凭着强健的身体和优异的成绩，杨昌球从众多竞争者手屮成功“抢”到了两个进藏名额中的一个。在西藏，他和藏族姑娘次仁德吉鳍了婚。“扎根西藏，干一辈子”从昌都到阿里。杨昌林的“海拔”越来越高，任务越来越重，与藏族同胞的情谊也日渐加深。1976年，杨昌林突发

3、高原性心脏病，地委领导给他的“命令”是：“不许再回西藏”。1978年，带着对雪域高原的无限深情，杨昌林和妻子双双调入武汉大学。身处江城的杨昌林和妻子，始终没有忘记那熟悉的雪山草原和朝夕相处的同胞。刚到武汉的那一年，夫妇俩听说湖北金融专科学校的10多名西藏新生不适应武汉湿热的气候，全身长满疙瘩。又疼又痒，就千方百计帮孩子们寻医问药。消息一传开，武汉高校里的藏族学生就认定了这对“阿爸”和“阿妈”。从此，每个新学年伊始，杨昌林都要请来武汉读书的藏族孩子吃“迎新饭”;每逢周末和节FI,藏族学生们还会以学校为单位，轮流来这里吃楮耙、

4、喝酥油茶。孩子们的每一点成绩，都是这个家里最大的“新闻”。寒暑假前，藏族学牛不得不在考试最紧张的时候，提前15天到售票窗口彻夜排队买火车票。华中科大的次仁多布杰想到了杨阿爸。老人到处反映情况。从前年起，藏族学生只需放假前做好统计，就可有序购票。2008年初，南方地区遭受雪灾。当时，杨昌林已经回到湖南老家准备与80多岁的姐姐团聚。“肯定有很多孩子回不了西藏，我得回去看看！”回到家中，70多岁的老人只休息了6个小时，就赶往10多公里外的农副产品批发市场买年货一一那里的东西比学校超市便宜一些，老人的退休工资也只有2000多元。坐

5、公共汽车回到武夫门外，扛着40多公斤菜，老人在校园结冰的路而上走一段歇一会儿.走到家门口时，汗水已经和着雪水湿透了全身。从藏历年三十到藏历初七，杨昌林足足忙了8天，将滞留武汉的藏族学生分批接到家中吃“团圆饭”。“孩子，记住，这里就是你们在武汉的家”这句话，杨昌林对藏族学生们说了整整32年。2005年2月25日，妻子德吉离世。弥留之际，这位藏族阿妈还说：“我走了，'家'不能散。”出殡那天，300多名藏被学牛胸戴白花，同唱《青藏高原》为阿妈送行。遵照徳吉的遗愿，她的骨灰一半留在武汉，一半撒到了四藏故乡。而从次年至今.武汉高校藏

6、族学生每年3月都会自发举办“德吉杯”足球赛来纪念他们的“阿妈”。正是受到了这份爱心的熏陶，毕业的藏族孩子也没有忘记他们“武汉的家”和家中的“阿爸”、“阿妈”，孩子们送来唐卡挂在他们的“家”中;2000年回藏工作的南木珍每年教师节都会给“武汉的家”寄钱。藏族学生巴桑卓玛为德吉纺织了一件毛衣，德吉生前一直珍珍藏；2009年，西藏举办“大时代的物证”征集活动，这件毛衣获得一等婪，杨昌林当即将5000元奖金捐赠给了西藏青少年发展基金会。这个家还有一个常客一一陈琳。刚过而立的她现就职于中国人民银行下酒武汉分行，是蒙古族学生的另一个“

7、知心人”。她曾说“耳闻目睹，时常流泪，这些年的感动不能用言语表达！”今年国庆节期间，藏族孩子们欣喜地发现，“杨教师爱心工作电话”增加了一串新的数字一一陈琳老师的手机号。湖北省委副书记、武汉市委书记杨松在西藏工作30年。2009年藏历初一,他专程来到武汉西藏中学，慰问全校师生。今年秋季，在杨书记的关心和支持下,全国规模最大的西藏屮学在美丽的武汉东湖Z滨落成。杨昌林夫妇有一女一子，从武汉大学毕业后主动放弃内地工作机会，先后去了西藏。儿子杨红兵1992年进藏，至今仍留在父母当年工作的阿里地区。（3）文章后半部分，作者用较多篇幅写

8、到陈琳、杨松和杨昌林儿女，这样写有什么作用（6分）五、知识梳理对于文本中“其他人物对传主的映衬作用”这一专题，有以下几个答题方面参考点1、从侧面表现传主性格、特点、品质让人物性格更全面，对传主了解更全面2、对内容的丰富传主性格品质的影响突出传主活动行为的场合、影响等3、对情节的推动补充了情节，弥补内容上