《第一节 多变的天气》教案2

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1、《第一节多变的天气》教案教学目标知识目标1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标1.初步学会联系实际区别天气和气候。2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。教学重点1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。教学难点风

2、向标——风杆、风尾、风旗及风向。教学方法联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教具准备1.投影仪、录像机、录像带等。2.自制有关投影片及卡片等。教学过程导入新课同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的

3、联系。板书：第一节多变的天气［讲授新课］板书：一、天气及其影响教师：引导学生观察课本P46图3.1三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。学生：略教师：欣赏配乐散文节选：“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”让学生根据散文节选中对天气的描述，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、变化上讨论归纳天气的特点及其

4、概念。学生：略板书：1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。特点：(1)时间短（2）时刻变化现在同学们根据天气的特点说出几个表示天气的词语（电闪雷鸣和风细雨暴风骤雨风和日丽雨过天晴）教师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛？学生：不是，是表示气候教师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么呢？学生：略板书：2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一半变化不大。特点：（1）长期（2）变化不大教师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点，那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是

5、表示天气哪些是表示气候。（分组抢答）（1）狂风暴雨（天气）（2）多云转晴（天气）（3）四季如春（气候）（4）冬冷夏热（气候）（5）夜来风雨声，花落知多少（天气）（6）一场秋雨，一场寒（气候）（7）春风又绿江南岸（气候）（8）乌云密布（天气）（9）彩霞满天（天气）（10）冬无严寒，夏无酷暑（气候）7.教师对学生的比赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？板书：3、天气的影响教师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。学生：略教师：引导学生阅读课本P47图3.2中的资料，看看这

6、些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A说明了天气与交通的关系，B说明了天气与日常生活的关系；C说明了天气与农业生产的关系；D说明了天气与军事活动的关系）再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。过渡：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知未来的天气状况呢？板书：二、明天的天气怎么样教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在

7、我们就来根据图3、4来一起解读下卫星与图。板书：绿色表示陆地蓝色表示海洋白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解未来的天气呢？学生：看云识天气……教师：对，我们还可以根据云和动物的变化来了解未来的天气，同样也有很多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。学生：略过渡：现在我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，我们的生活也越来越好；但是伴随着环

8、境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁：我们需要洁净的空气。板书：三、我们需要洁净的空气教师：在日常生活中，人们不