高校秋季支教经验交流会会议记录与高校秋季期教学督导委员会工作计划合集

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1、高校秋季支教经验交流会会议记录与高校秋季期教学督导委员会工作计划合集高校秋季支教经验交流会会议记录高校秋季支教经验交流会会议记录时间：20**年10月19日13:00地点：XX楼133出席人：各高校公益项目社团负责人、XX大学青年志愿者协会缺席人：无记录人：王XX会议内容：一、XX扶贫石XX讲话，介绍此次会议的目的是请大家来研究如何将扶贫项目做得更好，以PPT的形式介绍了XX扶贫的工作情况、光XX背景及支持项目开展的企业和各高校老师，讲述了XX扶贫从一个小组织做到今天少有的具有合法性的大型公益组织并申请到财政部

2、公益事业统一捐赠发票的历程，向大家展示了组织的宗旨、使命、愿景、服务领域及项目。在谈到喀左农村的走访时，石老师向大家介绍了村里互助小组的情况，以及专门为村民们开展的养殖、种植技术推广，做义诊，打造城乡爱心桥梁，留守儿童小组活动，暑期支教活动等项目，以此来号召大家参加支教。目前的重点项目：城市儿童社区融入活动、每天一杯营养豆浆、带领幼师出国观摩学习、国际幼儿园与农民工幼儿园开展互动、爱心辅导班。过往成功项目的意义在于对孩子们的深远影响，为了增加亲子间的沟通，XX扶贫还开展了农民工社区家长陪伴教育。XX扶贫也具有不

3、小的社会影响力，许多社会公众都主动参加了一对一助学活动，除了项目的不多拓展，XX扶贫还很重视走访、回访情况。利州扶贫还与壹基金合作开展救灾活动，为孩子们发放温暖包。还有一些常规工作内容：参与公益创投大赛及公益文化节、企业管理层公益之旅企业CSR-碧桂园。二、各高校负责人的介绍1、工业大学：主要工作、活动的介绍。2、理工大学：主要负责工作、合作历程，介绍支教工作具体情况、每天都进行的志愿者工作的情况，通过召开家长会与家长沟通使孩子们更好的成长。3、xx医科大：日常主要活动的介绍xx中医：社团性质的介绍。5、xx青

4、协：对所做的支教活动情况进行概述。重点阐述了支教活动所面临的问题：村民对我们志愿者活动的负面看法以及活动对孩子们的影响没有达到预期。并介绍了下一步的解决计划：通过沟通改变家长们的想法，并固定志愿者，矫正孩子们的对志愿服务的看法偏差。并广邀各校同学来参加青协的晚会。6、xx爱心社：介绍了主要活动。并面向各高校招募声音志愿者。7、沈师：介绍了主要日常活动，希望支教活动的地点人数固定化，更多的考虑受众的需要，开展了校园与职场对接的讲座，发起了对公益有志愿的大学生的赋能培训。8、沈xx：以航空为特色力推校园公益、培训。

5、9、工程（志愿者联盟）:介绍了主要活动和志愿者文艺晚会，希望今后可以与其他高校多多合作。10、工程（手语协会）:介绍了主要活动，再三感谢青协为各高校提供交流的平台。11、工程（大学生文明建设协会）：开展了少年强、感恩节、微公益纪念雷锋等活动。三、XX扶贫接下来的工作计划11月份：2-3次快乐周末活动：带领孩子们参观图书馆、学习乘坐地铁。（向各髙校征集策划书10月30日截止）11月份：秋季运动会四台子、张纱布地区、三台子爱心辅导站冬季支教（向各高校征集内容详尽的策划书11月25日截止）11月份：分装温暖包招募实习

6、生（一周两天）分类别招募志愿者四、周xx介绍爱心班1、项目背景：6-14岁随父母流动的外地孩子由于父母文化不高、资金有限、监护状况缺失、亲子沟通不畅、学校教育与社会教育脱节、外来人口难融入城市而容易出现心理、行为问题。2、目标：帮助孩子融入周围环境，培养其广泛的兴趣爱好，开拓视野。3、计划：有志愿者负责4:30课堂，社会工作小组负责小组活动地点：三台子、四台子、观音村、张纱布村5、时间：周一至周五：16：30-18:00周末：9:00-11:00、13:30-16:306、志愿者回报：证书、能力建设、自我教育、

7、志愿者服务卡时间累积、提供意外伤害保险、每年一次大型团队建设活动。五、刘xx介绍经验很髙兴自己的工作给孩子们带来了帮助，使他们提高成绩、提供丰富的课外活动，他们的自主能力、自信、团队合作意识得到了提升。自己也学到了一些：耐心、演讲能力、组织能力、协作能力、责任心提高。六、理工大学同学分享心声工作中有感动但也会遇到一些问题：孩子们间的矛盾需要耐心的解决。召开过的一次家长会令人印象深刻：孩子们给父母写一封信，增进亲子情感交流。孩子们给父母写一封信，增进亲子情感交流。引导农村孩子融入城市。七、XX扶贫请有志愿的同学分

8、类登记8高校秋季期教学督导委员会工作计划高校秋季期教学督导委员会工作计划根据XX师范大学教务处20**年度工作要点以及《XX师范大学教学督导委员会工作条例》，特制定本学期我校教学督导委员会工作计划。一、工作目标认真检查和维护学校正常的教学秩序，形成学校良好的教学氛围和环境；加强教学质量监控，保证教学过程和各个环节能按规范进行，促进教学质量的全面提高；通过课堂听课、教学检查，发现全校教学