高一学生常见心理问题分析

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1、高一学生常见心理问题分析高一学生常见心理问题分析教育工作者根据国内外学考所界定的心理健康的标准，结合我国中学生的实际情况，提出了中学生的心理健康的六点特征：心理特点与年龄相符；能正确认识自己、悦纳自己；乐于学习；善与人相处；善于自我调节；情绪愉快而稳定。实际情况如何呢？一些科研机构调查的抽样数据表明，约有百分之五十左右的学生心理基本健康，能以客观的态度对待现实，有稳定乐观的情绪，能够正确对待成功和挫折，有正确的学习意识，并能够在学习中充分发挥自己的智慧和能力，取得良好的成绩。这样的学生大多表现为自强，自信，关心他人，很容易得

2、到同学的喜爱，而口自制力强，抵御挫折和打击的能力也比较强，懂得如何通过正确的渠道缓解口身压力。而心理不健康的中学生则呈现出多样化的状态，或孤高自傲、或苦闷、失望，自暴自弃，情绪不稳定，波动大，与周围环境不和谐，对自己的健康成长形成威胁，对学校以至社会秩序的稳定也产生十分不利的影响。高一学生常见的心理问题主要有以下几方面：1.逆反心理。这是中学生在青春期正常的心理表现，由于高中阶段处于少年向成人世界的过渡，中学生急于期待外界社会对自己的承认，表现为一种对成人话语权的强烈地反抗，极力地摆脱对成人的附和盲从地位，其至我行我素，1尤

3、其对教师和家长的意见，高唱反调，采取抵触情绪，甚至强词夺理，这类学生容易做出越轨行为。例如：有一个女孩子，多才多艺，又擅长唱歌、画画，学习成绩也很好，升上高中之后被很多丰富多彩的活动所吸引，难免贪玩耽误学习。由于她的家教很严格，母亲的说教让她产生抵触情绪，从此更加故意制造难题给父母，放学后宁可绕远路也不按时回家，和同学正常接触也故意装作神秘。家长和学校的沟通发现了这个问题，我和她班主任及时和她沟通，让她换位思考自己和家长的关系，帮助她摆脱了这种错误情绪；小张升学考试的成绩刚达到我校重点班录取分数线，但他反应敏捷，自尊心强，班

4、主任和各科老师都希望把他培养成优等生，经常找他谈话，帮助他克服贪玩好耍的习惯，并在学业上个别指导，严格要求他。可小张没有真正领会老师的关爱，而认为老师的“过分”关心使他没面子，是苛刻他，于是产生反叛心理，拒绝老师的教导，不按老师的要求做任何事情，使老师和家长十分为难，其成绩与品行不断滑坡。可见。逆反心理一旦严重，有可能造成学生越轨行为。2.从众心理。从众是指没有主见，没有原则，过分依赖他人喜恶作为自己的行事准则。高一学生来到新的环境，没有了以往的好朋友为伴，内心渴望结识新朋友，建立新的友谊，特别是住宿生，第一次离开家庭独自生

5、活，家长的关2心利监督相对减少，难免产生孤独感，心中不踏实，他们更希望尽快溶入新集体，为避免被其他同学排挤，有时明知不对，他们也随大流，人云亦云了。也有一些学生是由于虚荣心强，好“面子”，即使自己不喜欢，为了证明自己不是不合群的人，而改变了自己。例如：有一个高一女孩小林，平时风风火火，中性的性格让她在同学中颇受欢迎。可是一段时间之后，隔壁班的一些女孩子议论她的话传进她的耳朵，她们说小林的短发很难看，好像压着个帽子一样，为了这个，小林很难过，也不知道该怎样改变自己，于是平时就坐在教室里不敢见人，后来又用夹板把头发都直立起来，打

6、扮成自己喜欢的偶像的样子，生怕再招來别人的嘲笑。针对她的这种情况，我和她班主任找來她的好朋友，和她坐在一起讨论她们心目中的小林是什么样子的，应该有什么样的衣着打扮，什么样的举止，什么样的发型，和什么样的笑容。这时小林发现，朋友们喜欢的是从前的她，追求怪异的发型是自己的虚荣心在作祟，保持自己的原则才是最重要的；小冯来自一个农村家庭，父母都是农民，家庭经济并不富裕，进入高中后，同班同学住在同一宿舍。有一天，小冯的妈妈找到班主任反映情况说，小冯最近常在周末去网吧，父母知道后批评他，但小冯解释说，同宿舍的同学都去网吧联网打游戏，如果

7、自己不会就很3丢面子，同学叫他去不去也不好，并且要求父母给他买一台电脑、增加零用钱。可见，随众心理容易造成学生虚荣心增强，偏离正常的成长路线。1.嫉妒心理。嫉妒心理主要是缺乏自信、心胸狭隘所致。进入重点高中后，血对新老师、新的学习内容、新的班集体等因素所导致的变化，不同心理素质的学生就会表现出明显的差异，有些学生可能继续保持优势，甚至越学越好，有些学生却失去了往日的光彩，这时，缺乏自信、心胸狭隘的学生就会因各种各样的竞争受挫而对比自己强的同学产生嫉妒心理，故意制造事端，想令别人也不好过！例如：有一个叫阳某的学生家境贫寒，所以

8、她从小勤奋读书，希望有一天跳出农门，摆脱贫困的生活环境，初中毕业后以优异的成绩考上牟泄一屮，她成了当时本村村民羡慕的对象，不过，进入高中学后，学习成绩却不断退步，儿经努力都没有明显效果，阳某失望了。她看着同室好友小王的进步，内心难以平静，于是从高一下学期开始，凡是到考试前一周，阳某就〃犯病