二年级上册音乐教案好朋友

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1、第一单元第一课时一、教学目标；教学重点、难点：1、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”的器乐形式有初步感性认识，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。2、通过听赏，区别音区、节奏及音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，通过模仿大象、小象的动作体会音乐的形象创造。3、能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，在活动中体会友谊的欢乐。4、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。二、教学内容：唱：《打掌掌》。音乐游戏：打花巴掌。教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。四、教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听曲：

2、《打掌掌》：用歌曲伴奏为背景音乐，朗读童谣，同时加入声势律动。自主解疑指导交流从认识铝板琴入手，请学生用铝板琴演奏由mi,sol,la组成的旋律短句。重点析疑评价激励唱：《打掌掌》。1、本曲是江西民歌，共八个小节，只用了mi,sol,la三个音。2、用整体听唱法学习。3、注意四二和四三拍的节奏变化。4、在熟唱之后加入打花掌。巩固矫正拓展提高音乐游戏：打花巴掌。1、听录咅，在间奏的地方，请学生做声势动作。2、加入念白部分（教师用响板伴奏），学生在间奏的地方创编其他声势动作。3、由学生个人设计，也可以分组进行讨论和表演。4、创编其他的念白内容。二次设计可以尝试创编其他的拍掌方

3、式（可以个人拍，也可以两人对拍。）板书设计曲谱：636

4、365

5、5563

6、636

7、6335

8、333

9、365

10、5550

11、教学后记本年级的音乐学习围绕“音乐与我们的生活”来组织，而本单元则是以妆子朋友”为题，与前册相衔接。第一单元第二课时一、教学内容：听：《大白象》。唱：《两只小象》。二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。三、教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《大白象》。本曲优美抒情，以叙事和拟人化的手法描绘了大白象的可爱形彖，及小动物们和睦相处、认真学习的情景。自主解疑指导交流四分休止符和附点音符：JJJJJeRJJ■重点析疑评价激励唱：《

12、两只小象》。1、用多媒体播放大象的生活场景，介绍大象的形态、生活习性。与学生讨论、交流，加深对大象的了解。2、学生听《小象》，体会咅乐的情绪，听“小象”共叫了几次？并能随咅乐模仿小象的动作，用嗓音模仿小象的叫声。3、按节奏接龙念歌词，学生在念“哟啰啰”时，做小象碰鼻子打招呼的动作。4、听范唱找出“輕啰”的音高区别。5巩固矫正拓展提高将《小彖》与《大象》进行比较，提问：它们的音乐有何不同？如反过來配乐会有怎样的效果？二次设计可以用三角铁和响板加入伴奏，体验三拍子的韵律感和小象之间相互友爱的情感。板书设计三四节拍：2弱教学后记“好朋友”的意思是双关的：既指学生对音乐的热爱，又

13、指同学间的友情。通过学唱、集体舞等活动，加深学生对“友谊”的理解，加强学生之间的互动与交流，使他们获得更好的人文体验。第一单元第三课时教学内容：听：《口哨与小狗》。教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具。三、教学过程:教学环节师生活动激趣听曲：1曲的心情是愉快的？还是悲伤的？用什么样的色彩能表现自己的心设疑情？情景2、出现儿次狗叫声？用图形表示。用声音模仿。说说它的节奏特点。导入3、随音乐表现主人与狗散步的情景，要求脚步与咅乐节拍相吻合。自主设计一段主人与狗散步的画面：解疑1、无音乐。学生说说感受。指导2、配上音乐，让学生知道没有音乐的画面是枯燥的。交流重

14、点析疑评价激励1、当听到相同音乐时，做动作，请同学自己说一说，乐曲那两个部分相似？2、当听到主题A时踏步走。3、当旋律重复出现时，换个方向走。巩固矫正拓展提高口哨艺术：口哨艺术早在公元前二世纪，文明古国印度就有了痕迹。国外现存的口哨曲目多达205首，现已出现专门吹奏古典音乐的古典口哨音乐家。二次设计也可以分小组加入踏步练习。板书设计曲结构：ABA教学后记本单元帖近孩子们的多彩生活，游戏与学喜生活的兴趣点逐步展开，在音乐活动中体验童年生活的乐趣。