【教学设计】《走向世界大战》（人教版）

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1、《走向世界大战》◆教材分析本课是高中《历史》选修第三册第三单元《第二次世界大战》的第三课《走向世界大战》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、西方大国的绥靖政策；2、慕尼黑阴谋；3、集体安全的落空。本课是第三单元第三课，介绍了二战彻底爆发前西方大国对法西斯实行绥靖政策带来恶果。。课本课内容丰富，知识点难易适中，对着恶势力实行妥协政策永远也不能得到真正的和平。通过学习本课，使学生进一步认识战争的根源和现实危险性。培养热爱和平，以及勇于担当的责任感。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解英法的绥靖政策；美国的“中立”政策

2、。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。2、通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。3、通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。【过程与方法目标】1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原

3、因。3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。【情感态度价值观目标】1、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。2、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。◆教学重难点◆【教学重点】慕尼黑阴谋；绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。。【教学难点】通过学习，培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、做好预习和导学案。◆教学过程第一课时【导入

4、新课】导入：第二次世界彻底爆发前，法西斯政权对外侵略可以说是节节胜利，是什么造成了这种局面，使法西斯势力越来越强大？[问题]1、西方国家为什么推行绥靖政策？造成了什么影响？2、集体安全的落空与世界大战的爆发有什么关系？【讲授新课】一、西方大国的绥靖政策（板书）概念：英、法、美等西方大国面对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，企图“祸水东引”。（1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。（2）对意大利侵略埃塞俄比

5、亚的纵容：宣布意大利为“侵略者”，对其实行经济制裁，但英法没有把石油列为禁运范围之内，苏伊士运河继续供意军使用。（3）对德意法西斯干涉西班牙内战的纵容：英法等国采取“不干涉”政策，美国推行“中立”政策。同时，英、美公司对法西斯势力进行经济援助。二、慕尼黑阴谋（板书）背景：德国占领奥地利，开始践踏《凡尔赛和约》，并把侵略矛头指向捷克斯洛伐克。酝酿：希特勒向捷克提出割占苏台德区，英法为了达到“祸水东引”对捷克施压。过程：慕尼黑会议、慕尼黑协定和慕尼黑阴谋（1）慕尼黑会议：1938年9月29～30日，英国首相张伯伦、法国总

6、理达拉第、纳粹德国元首希特勒和意大利首相墨索里尼在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下在德国慕尼黑举行关于割让捷克斯洛伐克的苏台德领土给德国的四国首脑会议。（2）慕尼黑协定：1938年9月30日凌晨1时与会的英法德意四国背着捷克政府自行签署了把苏台德区割让给德国的《慕尼黑协定》。（3）慕尼黑阴谋：在慕尼黑会议上，英法企图以牺牲捷克斯洛伐克的利益来换取一时的和平，尽量满足希特勒的领土要求，以便推动德国进攻苏联即“祸水东引”。以后“慕尼黑”成了为了自私目的而牺牲他国利益、纵容侵略的行为的代名词。影响：慕尼黑协定助长了法西斯的

7、侵略气焰（次年，德国吞并捷克斯洛伐克，意大利侵吞阿尔巴尼亚），增强了侵略力量。表明英法长期以来推行的绥靖政策达到了顶峰。慕尼黑会议和《慕尼黑协定》是英法推行绥靖政策的集中表现，是希特勒加紧备战的重要步骤。协定迫使捷丧失了1.1万平方英里的领土、360万居民和1/2以上的经济资源，丧失了作为边境地区安全屏障的防御要塞，破坏了法国在东欧的同盟体系，从而加强了纳粹德国的经济与军事实力，助长了德国、意大利、日本法西斯的侵略气焰。1939年3月，希特勒践踏在协定中承诺的国际保证，出兵占领捷全境。英法却背信弃义，拒不履行保证捷新

8、边界的国际义务。慕尼黑会议和《慕尼黑协定》加速了第二次世界大战的爆发。三、集体安全的落空（板书）背景：一战后，欧洲很多国家为确保自己的国家安全，防止战争再次发生，主张建立集体安全体系。自法西斯国家发动局部侵略以来，英、法、美等西方大国执行绥靖政策，国际联盟也未起到制裁侵略、维护和平的作用。1939年8月签订的《苏德互不侵犯条约》标志着集体安全体