河北中考语文命题前瞻

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1、跨越三重门——2010河北中考语文备考研讨李锦奎河北中考语文命题前瞻研究近几年中考试卷，我们会发现中考语文试卷结构上没有大的变动，但命题内容已实现了由考查知识到检测能力的全面转变。试卷密切联系社会生活，关注学生成长，较好地渗透了新课程理念。纵观近几年河北省中考语文试题，现对2010年河北中考语文试题做如下预测：一、语文知识积累和运用部分语文知识积累和运用，包含：识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古今课文中的名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能

2、对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会，这些内容具体表现在河北试卷上，分为四个方面：（1）对字音字形的考查位置再次提升。为了引起广大教师对识字与写字教学，语法修辞教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，提高学生理解和运用语文的能力，07年中考语文试题将这方面的考查从过去的阅读部分分离出来，编排在试卷的第一部分，恢复了其传统地位，分值共5分，比06年增1分，08年分值为4分，09年分值为4分，估计2010年河北中考仍会把这部分的考查放在第一部分，分值在4分

3、左右，因此我们在平时的现代文教学中应注重基础知识的积累。（2）重视语法与修辞内容。虽然《语文课程标准(实验稿)》的“附录”部分规定了语法、修辞知识要点，各种版本的语文教科书上也都有语法、修辞教学的内容，但是，由于多年来我省中考语文试卷上没有语法的考查，致使语法教学成了被初中语文教学遗忘的角落，对学生理解和运用语言能力的发展，对学生语文学习的长远发展产生了不利的影响。（3）古今诗文背诵默写继续延续通过对近几年中考试题的分析得知，默写题是中考的必考题，由此得知2010年这类默写题仍是中考必考内容，从题型看仍会以填写题为主，一般有以下两种形式：1、提供上下句的补充填写；2、提供情境

4、的联想式填写，即理解性默写，分值06年6分，07年7分，08年5分，08年6分，估计2010年中考分值仍在6分左右。07年中考对文言文的填写由06年1分上升到3分，而08年2分，估计09年中考文言文填写在2分左右，07年中考出现了现代文名句的填写，08年出现了现代诗的考查，08年出现了现代文的考查，对现代文名句名篇的考查，虽然只有1分的分值，但却引领了一个方向。在今后的教学中，对语文课本中要求背诵的现代诗文要不折不扣落实到位。（4）文言文学习要重视对比阅读，应适当积累课外文言文。这就把文言文的教学引入了一个崭新的领域，那就是在记忆的同时增加对文言文内容的理解、感悟和赏析，那就

5、是用学习现代文的方式方法学习文言文，这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的，此外，将阅读文言文能力由课内迁移到课外，这必将对学生的文言文阅读能力产生长远的影响。（5）课外阅读名著的知识积累不可忽视河北省自2004年开始涉及到课外名著阅读能力的考查，自此成为中考题中的一个新的亮点，赋分2－4分，但2007年、2008年未出现专题考查名著，不过07年在综合性学习中所涉及分值为2分，09年重新出现，共3分。估计2010年关于这部分的考查还会有，考查形式，可能会更开放、更灵活。针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节，不注意人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析，要有

6、计划地写写读书笔记，谈谈故事情节人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示，同时不能摘老话、抄套话，要有自己的心里话。（6）综合性学习更加丰富多彩对综合性学习内容的考查，是06年河北省中考的一个新举措，它贴近学生生活实际，有鲜明的时代特色，体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。主要题型包括：①根据提供的资料，设计活动的简单方案；②根据要求提出文字材料的重要信息；③归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识；④设计活动主题语；⑤提出解决的建议等。07年河北省中考这类题将语文知识积累与运用与名著阅读、口语交际等方面的

7、内容整合，分值也由06年5分增到6分，08年综合实践活动首次出现了漫画题，巧妙地把奥运会这个主题融入其中，09年以对联的形式考查名著，设题很有新意。此部分既考查了学生的基础与积累，同时也考查了学生的理解能力与表达能力。估计2010年，对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，不管有多大的变化，只要我有效立足课本中的36个综合性学习，关注时事政治、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的。二、阅读部分：阅读理解是语文考查的重头戏，河北中考这部分一般分值在