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1、Unit3Restaurant【单元教材分析】功能：主要谈论饮食并表达自己和他人的喜好。教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型"Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.""Whatwouldyoulike,please?""I'dlikesomenoodlcs.^,"Wouldyoulikesomethingtodrink?^^"Yes,I'dlikesomepearjuice."等。教学难点：在实际生活中会点餐及表达饮食爱好，特别是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?""Yes,I
2、'dlikesomepearjuice."的灵活使用,及单词"potato,minute,something^^的发咅。【单元教学目标】1・能听懂、会说、认读、规范书写单词“wanteatnoodlepotatoso叩tomatowaitminutefruitbanana”；能听懂、会说、认读单词udumplingoutpizzacakesomethingpear”。2.能够听懂、会说、认读表达点餐的句型:t4Whatdoyouwanttoeat?n<4Iwanttoeatdumplings?9"Whatwouldyoulike,please?99"I
3、'dlikesomenoodles.""Wouldyoulikesomethingtodrink?""Yes,I'dlikesomepearjuice.,9o3.能运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。4.初步学习与了解字母c,o在单词中的发音规律。5.引导学生对中、西方的饮食进行更全而的对比了解，倡导健康的饮食习惯。【教学程序建议】Lesson11wanttoeatnoodles・(第一课时)一、热身(Warm-up)1•教师组织学生演唱第二册第5页的Chant“Fishandrice,Areverynice.Vegetablesand
4、rice,Areverynice.Yummy,yummy,yummy,Dinnerisnice!”o(chant内容以第二册课本为准。)二、呈现(Presentation)1.教师播放Listenandsay部分录咅或教学光盘，让学生听录咅或观看教学光盘并完成老师准备的问题：Tomwantstoeat.Jackwantstoeat.学生理解并学习want和eat.学习单词dumplings和noodles.1.教师岀示一些水果和餐饮食物，如"egg,bread,milk,juice,vegetable,apple,orange”等，复习饮食单词。之后，
5、教师可拿出苹果，说：“Ilikeapples.Iwanttoeatapples.教师问学生“Whatdoyouwanttoeat?”学生练习句型“Iwanttoeatoranges/somebread-••”小组同学完整练习句型“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat••-”2.请学生看课文插图，教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。三、练习(Practice)1.组织学生分组活动，分角色演练对话，并可拿出相应的菜单或食物单词卡上台表演。2.教师出示Listenandsay部分的挂图，让小组学生复述对话。3.一学
6、生从食物卡片中抽出一张，自己看不到，放在头顶，而向其他同学。其他同学问：“Whatdoyouwanttoeat?”这个同学可以猜答Twanttoeatapples.”如是，同学回答Yes.如不是，其他同学冋答No.再换另一个同学继续这个句型的练习。4.请学生看Lefstalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生同桌两两人指图问答，女口：■一Whatdoyouwanttoeat?■一Iwanttoeatfish.四、运用(Production)1.请学生扮演餐馆小服务员，用盘子端着相应的食物为同学们送餐。Waiter:Whatdoyouwanttoe
7、at??SI:Iwanttoeatsomebread.(拿走相应的bread.)Waiter:Whatdoyouwanttoeat??S2:1wanttoeatanorange.(把盘里的桔子拿走)2.完成Let'sdo部分。此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物，学生们可选择扮演自己喜欢的小动物角色，应用所学句型“Whatdoyouwanttoeat.Iwanttoeat...”进行表演。具体步骤如下：1)两学生示范：一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说：“Hello!FmMissRabbit.I'mhungry.另一个学生扮演Danny:“What
8、doyouwanttoeat?”小兔子可以指着书上的蔬菜水果食物图说："Iwanttoeat.
