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1、商管群資料處理科-校本課程 規劃與實務廖建良國立台中家商資料處理科教師97.12.22大綱校本課程的意涵新課綱修訂緣由商管群核心能力指標商管群核心課程資處科核心能力指標資處科校訂參考科目資處科校本課程規劃97.12.222校本課程的意涵（1/2）學校本位課程的方向依教育政策依市場的供需依學校的願景依家長的期望依學生的需求依教師的專業背景97.12.223校本課程的意涵（2/2）成員：學校全體教職員工學生：承認個別差異、激發主動學習的心教師：更新課程內容、適應學生需要教學：重視引導學習興趣及潛能課程：師生互動、隨時調整內容程序：不斷反省、並從
2、事行動研究資源：學校特有的環境與資源行政：教學為重心，適當調整決策權責97.12.224新課綱修訂緣由95暫綱實施擴大學校自主空間發展群科課程強調學校本位課程重視學生基礎學科98課綱修訂以時代脈動為情境，以能力指標為主軸以學校本位課程為精神，規劃核心能力課程97.12.225新課綱修訂工作內容彙總95暫綱意見研修群能力指標及科能力指標研修學術共通課程及專業實習科目中小學一貫課程連繫分析群科學術與專業課程連繫分析師資培育課程分析97.12.226『各學群專業能力指標』與『中小學一貫課程體系參考指引』之關聯性各群專業能力指標建構高職各學群專業能
3、力指標之研究各科專業能力指標中小學一貫課程體系參考指引12歲、15歲、18歲學生所需的領域(學科)能力12歲15歲18歲高中高職基本能力指標基本能力指標語文領域各群一般能力指標數學領域自然領域基本能力指標97.12.227商管群核心能力指標（1/2）商管群類科歸屬商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科文書事務科、（不動產事務科）、航運管理科、 流通管理科、水產經營科、農產行銷科商管群關鍵目的培養商業與服務業分工所需之基層技術人力，奠定學習商業管理知能之基礎。涵養職業道德及服務精神。培養適應環境與產業變遷之能力。97.12.228商管
4、群核心能力指標（2/2）企業家精神與創業能力行銷能力商業與經濟能力財務能力會計事務能力管理能力全球化能力商業法律能力企業資源規劃能力資訊科技能力97.12.229商管群核心課程計算機概論(2,2,3,3)一般科目：計算機概論I(2)專業科目：計算機概論II,III,IV(2,3,3)商業概論I,II(2,2)會計學I,II,III,IV(3,3,2,2)經濟學I,II(4,4)97.12.2210商管群教學時數表（1/2）類別科目名稱學分數一上一下二上二下三上三下一般科目語文領域國文Ⅰ-Ⅵ16333322英文Ⅰ-Ⅵ12222222數學領域數
5、學4-822【0-2】【0-2】社會領域6-10【2-4】【2-4】【2】自然領域4-6【1-2】【1-2】【2】藝術領域422生活領域計算機概論42其它2健康與體育領域體育Ⅰ-Ⅵ12222222健康與護理IⅡ211全民國防教育IⅡ211小計66-7618-2118-2111-137-96697.12.2211商管群教學時數表（2/2）類別科目名稱學分數一上一下二上二下三上三下專業實習科目商業概論ⅠⅡ422會計學ⅠⅡ633會計學ⅢⅣ422計算機概論Ⅱ22計算機概論ⅢⅣ633經濟學ⅠⅡ844小計30579900部定必修科目合計96-10623
6、-2625-2820-2216-1866校訂科目合計86-966-94-710-1214-162626必修專題製作4-6【2-3】【2-3】97.12.2212資處科核心能力指標（1/7）資料處理科關鍵目的提供商業與服務業所需基層技術人力，並具有終身學習的興趣，以滿足企業及其面對社會變遷的需求。資料處理科關鍵目的（條列說明）提供商業與服務領域所需資訊科技助理人力具備良好品德及服務能力97.12.2213資處科核心能力指標（2/7）A1具備資訊科技基礎能力A2具備資訊科技應用能力A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係A4具備資訊支援與服務能力
7、A5具備多媒體製作與服務能力A6具備網路通訊能力A7具備程式設計與系統開發能力A8具備良好品德及服務能力97.12.2214資處科核心能力指標（3/7）A1具備資訊科技基礎能力A1-1：具備資訊科技基礎A2具備資訊科技應用能力A2-1：具備資訊科技技術與能力A3瞭解計算機科學與資訊科技應用之關係A3-1：了解計算機科學與資訊科技之關係A3-2：了解管理支援服務之重要性A8具備良好品德及服務能力A8-1：具備良好品德及服務能力97.12.2215資處科核心能力指標（4/7）A4具備資訊支援與服務能力A4-1︰了解資訊系統對企業的影響A4-2︰
8、了解系統實作流程A4-3︰了解專案管理的主要層面A4-4︰了解在有效管理資源下,完成一項任務的流程A4-5︰了解技術支援的方式A4-6︰了解軟體應用與生命週期之關係A4-7︰了解
