资料处理科专业课程-商管群科中心

《资料处理科专业课程-商管群科中心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、臺北市職業學校商業與管理群資料處理科專業課程資料彙編臺北市政府教肓局中華民國94年8月臺北市職業學校商業與管理群資料處理科專業課程資料彙編目次壹、序1貳、教育目標2一、職業學校教育目標2二、商業與管理群教育目標2三、資料處理科教育目標2塞、資料處理科核心能力3肆、專業核心科目4一、專業核心科目建議表4二、專業核心科目科目大要及教學綱要（一）程式語言In5（二）電腦網路原理10（三）多媒體製作14（四）電子商務概論18伍、校訂參考科目21一、校訂參考科目建議表21二、校訂參考科目科目大要（一）硬體裝修22（二）程式語言IDIV23（三）網頁設計

2、24（四）資料庫管理In25（五）會計資訊系統26（六）影片剪輯27（七）網路架設28（八）套裝軟體應用29（九）計算機應用In30（十）作業系統31（十一）電腦數位影像設計In32（十二）理財規劃33過去五十餘年來，我國經濟發展的顯著成就，已成為舉世聞名的事實。究其原因，職業教育成功的發展，培育了無數的基層技術人力，促進我國社會繁榮安定，建設突飛猛進，經濟全面發展，產業水準不斷提昇，無庸置疑地，職業教育確實居功厥偉，而綜覽職業教育發展史，課程之規劃設計與發展，更為其核心關鍵之處。政府遷臺，民國41年10月首度公布「高級工業職業學校暫行課程標

3、準」，經歷四次修訂，課程內涵由單位行業訓練課程進入群集課程、學年學分制課程。現行高職課程標準為民國87年公布，自89年實施至今，技職體系各類課程內容存在重疊、無法銜接之現象，加上國民中小學九年一貫課程於91學年度實施後，爲使94年度入學高職新生，課程得以順利銜接，教育部於91年規劃完成「高級職業學校課程綱要草案」，93年修正「高級職業學校群科課程暫行綱要」，此高職新課程暫行綱要已於94年2月公布，95學年度將正式實施。95學年度將實施之「課程暫行綱要」將職校科別及綜高專門學程歸納為15個群，各群由同一個課程發展委員會發展課程綱要。課程綱要中的

4、部定必修課程目前僅規劃到'‘群'‘核心一般及專業科目，留給學校很大的辦學和課程發展空間，職校可透過這種課程彈性，發揮學校辦學特色。學校本位課程發展是本次課程改革的最主要特色，然而，各校在發展學校本位課程時，各校"科''仍有專業共同核心能力與專業共同科目，有待校與校之間的整合。臺北市政府教育局有鑑於此，特成立'‘秤'核心課程發展規劃小組，研訂臺北市職業學校各類科”科''教育目標，並發展各''科”專業核心能力、專業核心科目及校訂參考科目，彙編成冊提供各校參考，以利發展學校本位課程發揮學校辦學特色，期盼技職教育走出另一片燦爛的天空。臺北市政府教育局

5、局長C亠■丄94年8月貳、教育目標一、職業學校教育目標職業學校教育目標，以充實職業知能、涵養職業道德、培育健全之初級技術人才，加強繼續進修能力、促進生涯發展為目的。為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標：（一）充實職業知能，培育行職業工作之基本能力。（二）陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。（三）提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。（四）培養繼續進修之興趣與能力，以奠定終身學習及生涯發展之基礎。二、商業與管理群教育目標（一）培養學生具備商業與管理群共同核心能力，並為相關專業領域之學習或高

6、一層級專業知能之進修奠定基礎。（二）培養從事商業與服務領域所需之初級技術人員，能擔任各領域有關商業服務、商業計算、文書處理與多媒體簡報等工作。三、資料處理科教育目標（一）培養資訊軟體及管理所需之初級技術人才。（二）培養資料蒐集、處理、分析及操作商業資訊系統之應用知能。（三）提昇人文素養，並奠定繼續進修之基礎。垒、資料處理科核心能力一、培養資料處理及基礎軟體應用的能力二、培養基礎網際網路應用能力。三、培養程式設計之觀念。四、培養影音多媒體製作之能力。五、培養對電子商務運作之認識。肆、專業核心科目一、臺北市職業學校商業與管理群資料處理科專業核心科

7、目建議表序號科目名稱科目屬性適用科別模組開課年段學分數1程式語言In實習科目一年級第1、2學期6-82網路原理實習科目三年級第1學期2-33多媒體製作實習科目二年級第1、2學期4-64電子商務實務實習科目三年級第2學期3備註：1.「科目屬性」及「開課年段」請與教學綱要內相關欄位一致。2.「適用科別模組」無須填寫。二、專業核心科目科目大要及教學綱要（一）程式語言III科目大要科目名稱程式語言IIIProgrammingLanguageIU科目屬性（3必修科目□選修科目□一般科目□專業科目回實習科目□實務科目□實驗科目科目來源□自行研發□依現有課

8、程進行調整□課程發展中心建議參考科目回市建議參考科目開設本科目之理由培養程式語言之觀念及基本程式設計能力，作為學習高階程式設計之基礎°適用科別、模組資料處理科科科科