高中语文第二单元逍遥游导学案1新人教版必修5

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1、《逍遥游》【学习目标】1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。【学习流程】一、知识储备1、庄子和《庄子》简介庄子（公元前369-286）,名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为〃老庄〃。庄子的主要思想有〃天道无为〃，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的

2、思想屈于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相対性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安吋而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，拣弃一切文化知识。《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。《庄子》最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理。如丑女效颦、望洋兴叹、鲍鹏展翅等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。2、同学们还知道其它

3、儿位先秦著名思想家的名字、原名和代表作及思想派别吗？儒家：孔子（孔丘）--《论语》孟子（孟轲）一《孟子》荀子（苟况）--《荀子》道家：老子（李聃）一《老子》（《道徳经》）庄子（庄周）一《庄子》（〈南华经〉）法家：韩非子（韩非）--〈韩非子〉兵家：孙子（孙武）一-〈孙子兵法〉为何以〃子〃称之？（〃子〃是古代对有道德有学问的男子的尊称。）道家思想又叫什么？（老庄哲学）其核心思想是什么？（崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主张无为而治。）同是道家，庄子与老子有何区别？老子以箴言表达凭百觉感受微笑待人说给心听教人庄子以散文描述

4、靠聪慧领悟狂笑处世直指心灵嘲人二、研读课文。《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现庄子追求绝对自由的人生观。全文分两大部分，课文节选的是第一部分，这部分论证世间万物都是〃有所待"而不自由的，自己追求的是〃无所待〃的最高境界。（一）分析第一段⑴第1段开头哪些句子描写鲍鹏Z大？（鲍Z大，…其翼若垂天Z云。）⑵形体硕大无比的鲍鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何说？明确：〃是鸟也，海运则将徙于南冥……去以六月息者也。〃⑶这说明鲍鹏飞上九万里是有所待。那所待的是什么？（海运吋的六月巨风）［板书］一层

5、：鲍鹏南飞有所待；⑷课文还用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？明确：二层：野马尘埃大舟小芥有所待；补充“且夫水之积也不厚”中“且”是再说的意思它的其他用法有：①尚且（吾死且不惧，彘酒安足辞）②况且（•且尔言过矣）③而且（以无礼于晋，且贰于楚也）④暂且（县官且顺群臣言）⑤一边……一边……（且战且退）⑸蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞，作者是怎样解释的？明确：〃蜩与学鸠笑之曰；作者反驳："适莽苍者…之二虫又何知！〃⑹蜩与学鸠〃枪榆桁而止，时则不至，而控于地〃说明什么？（三层：蜩与学鸠有所待。）⑺写“蜩与学鸠”的意图是什么？

6、明确：用见识短浅反衬理想远大，善借外力实现自己的理想。⑻纵观本段作者还用了哪些手法描写鲍鹏的宏大气势？明确：庄子采用了大胆的夸张、想象和比喻的手法进行描写，内中还有引用与侧面描写，极言鲍鹏展翅的宏大气势。总之，第一段阐明世间万物有所待。（二）分析第二段。①作者为了说明〃小知不及大知，小年不及大年〃这个道理，举了哪些例子？明确：朝菌蠟虻冥灵大椿彭祖众人一层：阐明〃小知不如大知〃之理；②有什么历史证明？二层：弓1〃汤之问棘〃补充印证问：“汤Z问棘”一段话与第一段相关内容似有重复Z嫌，你是如何理解的？明确：第一段中对大鹏的描述

7、出资《齐谐》，《齐谐》是记载怪异之事的，人们会怀疑它的真实性。作者引“汤子之问棘”來加以证实；再者，前后两处描写详略不同，描写也有异:对于鹏之背，前者为“不知其几千里也”，后者为“背若泰山”；对于“扶摇”，前者没有描述其形状，后者用“羊角”描其状。其实，这是庄子的有意之笔，通过“重言”（即重复Z言）来加重论说的分量，加深读者对“大小Z辩”的理解，与开头部分呼应和印证。补充“未有知其修者”中“修”是何用法？长其他用法还有：①整治，治理（修守战之具）②修建（乃重修岳阳楼，增其旧制）③研究、学习（不期修古，不法常可）④高（邹忌

8、修八尺有余）教师点评：在五彩缤纷、变换无穷的大千世界里，无论动物、植物、云气，还是人类都不是逍遥自由的；而且万物所待还有〃小大Z辩〃。（三）分析第三段。①〃知效一官，行比一乡，徳合一君，而征一国〃的人是逍遥的吗？为什么？明确：虽然有一定的修养和才智，但都被功名利禄所束缚，无法摆脱主客观的限制，就像斥晏等一样见识短浅，