(人教新课标)一年级语文下册教学设计24画家乡第一课时

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1、课题：24画家乡主备教师：授课时间:教学目标知识与技能：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字2、理解课文内容，激发爱家乡的情感过程与方法：理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。情感态度与价值观：使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。教学重点通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。教学难点画中感悟，品读文字。教学准备生字卡片，幻灯片课吋安排2课吋教学设计共案个案第一课时课首说训练激趣导入—■、导入新课：同学们，我们都有自己的家乡。你的家乡在哪儿？简单介绍一下。我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平

2、平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？教学内容及教师学二、初读课文，认识生字1.请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别來自哪里？2•请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。3.检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！（开火车认读）活动生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市（3）齐读生字三、图文结合，朗读感悟1.指名读课文，说一说本文共有儿个自然段。2.初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地

3、多读几遍，等会儿展示给大家。3.精读第二段，指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧！（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么？想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗？（自由读第二段）（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的？（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么？（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗？（5）谁

4、来当评委？（指名评）谁来读读？（指名读）我们来看着图背背这一句吧！（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧！（8）能背了吗?好，我们来试一试。（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么？（10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）（11）师牛共同总结学习过程：看图——读文——看图介绍。4.小组合作学习任选一段（1）小组商量你们喜欢去的地方！（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法

5、：看图——读文——看图介绍。（3）学后小组汇报，全班感情朗读。5.自由选择一段自学（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧！（2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。四、游戏活动，巩固练习1.出示词卡，认读词语2.连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边五、拓展课文，课外延伸1.指导学生画出自己的家

6、乡。我们刚才己经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊！老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧！2.介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。板书设计画家乡涛涛山山平平画家乡爱家乡青青-亠・...1M乐乐作业设计教学反思