16年语文版七年级上导学案第五单元写作_图文

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1、课时第周总第课时备课人阚老师刘老师张老师教师教法【佳作赏析一一它山之石可以攻玉】课题第五单元•写作：扩写《乘船》课型作文课引导学牛通过阅读优秀例文，从中领悟写作技巧。并思考：如何写好本华歆与王朗是一对好朋友，两个人都很有学识，德行也受到大家的称赞，分不出谁好一些，谁差一点。有一年，洪水泛滥，淹没了许多村庄和大片的良田，百姓叫苦连天。华歆和王朗的家乡也遭了灾，房子都被大水冲走了，盗贼也趁火打劫，四下作案，很不太平。无奈，华歆和王朗只得和别的几个邻居一起坐了船去逃难。船上的人都到齐了，物品也装妥了，马上就要解缆离岸出发。这时候，学习目标1、掌握扩写的基木要求及方法

2、。2、学会将扩写的基本要求及方法运用到写作屮。3、提高学生的创造思维能力和书面语运用能力。重点口标1难点目标2写作任务课文《乘船》是一篇文方小说，记叙的故事比较简单概括，请你在原文基础上扩写成•篇故事。教师教法【写法点拨——醍醐灌顶点迷津】课时第周总第课时备课人阚老师刘老师张老师教师教法【佳作赏析一一它山之石可以攻玉】课题第五单元•写作：扩写《乘船》课型作文课引导学牛通过阅读优秀例文，从中领悟写作技巧。并思考：如何写好本华歆与王朗是一对好朋友，两个人都很有学识，德行也受到大家的称赞，分不出谁好一些，谁差一点。有一年，洪水泛滥，淹没了许多村庄和大片的良田，百姓叫

3、苦连天。华歆和王朗的家乡也遭了灾，房子都被大水冲走了，盗贼也趁火打劫，四下作案，很不太平。无奈，华歆和王朗只得和别的几个邻居一起坐了船去逃难。船上的人都到齐了，物品也装妥了，马上就要解缆离岸出发。这时候，学习目标1、掌握扩写的基木要求及方法。2、学会将扩写的基本要求及方法运用到写作屮。3、提高学生的创造思维能力和书面语运用能力。重点口标1难点目标2写作任务课文《乘船》是一篇文方小说，记叙的故事比较简单概括，请你在原文基础上扩写成•篇故事。教师教法【写法点拨——醍醐灌顶点迷津】创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。1.“扩写”是一种“给材料作文

4、”，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形彖的文章。扩写要忠丁原作，不改变屮心意思；为了突出屮心，扩充那些值得扩充Z处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一，扩写前后人称不变，扩写前后主题不变。2.扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕屮心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料、加强说明方面下功夫，而不用发挥想彖或运用夸张手法。3.课文《乘船》是一篇文言小说，最好先译出一

5、个故事梗概，作为扩写提纲。扩写时，尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起1大1、经过、结杲都可以交代得稍稍详细一些。4.充分展现人物形象，是本次扩写的重点，需要展开想象，对原文中的人物进行描场。比如人物的外貌、语言、动作等都可以写得更具体一些。扩写时，还可以对环境和气氛进行适当的渲染烘托。次作文。远处忽然奔过来一个人，他背着包袱跑得气喘吁吁，大汗淋漓。这个人也顾不得擦汗，一边朝这边挥手一边扯开嗓子大叫道：“先别开船，等等我，等等我呀！”这人好不容易跑到船跟前，上气不接下气地说：“船都被人叫完了，没有人肯收留我，我远远看到这边还有一条……船，就跑过来……求求你们

6、……带上我......一起走吧……”华歆听了，皱起眉头想了想，对这个人说：“实在抱歉，我们的船也已经满了，你还是再去另想办法吧。”王朗却很大方，责备华歆说：“华歆兄，你怎么这样小气，船上还很宽裕嘛，见死不救可不是君子所为，带上人家吧。”华歆见王朗这样说，就不再坚持自己的意见，略微沉思片刻，答应了那人的请求。华歆、王朗他们的船平安地走了没几天，就碰上了盗贼。盗贼们划船追过来，眼看越追越近了，船上的人们都惊慌不已，不知该怎么办好，拼命地催促船家快些、再快些。王朗也害怕得不行，他找华歆商量说：“现在我们遇上盗贼，情况紧急，船上人多了没有办法跑得更快。不如我们叫后上船

7、的那个人下去吧，也好减轻些船的重量。”华歆听了，严肃地回答道：“开始的时候，我考虑良久，犹豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好会误事，所以才拒绝人家。可是现在既然已经答应了人家，怎么能够又出尔反尔，因为情况紧急就把人家甩掉呢？”王朗听了这番话，面红耳赤，羞愧得说不出话来。在华歆的坚持下，他