苏教版高中语文必修二第三专题达标检测卷.

苏教版高中语文必修二第三专题达标检测卷.

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1、苏教版高语文必修二第三专题达标检测卷一、(每题3分,共21分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是()(3分)A.赂秦(山)暴霜露(bao)殆尽(ddi)下咽(yan)••••B.荆棘(jf)为国者(Qi)晶立(zhti)適迤(“)••••C.参差(con)酹江h(loi)运载(zdi)战舰(jian)•••••D.摄影(shO)翘首而望(qido)挪动(Iu6)桅杆(Oi)••••【解析】A.暴pCi;B晶chCi;D挪nud【答案】C2.下列各句,含有通假字的一项是()(3分)A.诸侯之地有限,暴秦

2、之欲无厌B.奉之弥繁,侵之愈急C.几世几年,剽掠其人D.秦人不暇白哀,而后人哀之【解析】“厌”通“履”,满足。【答案】AA.3.下列各句,加点字的解释有误的一项是()(3分)六国互丧,率赂秦耶B.C.复道行空,不霁何虹故不战而强弱胜负已判矣霁:下雨D.戍卒叫,函谷举判:决泄举:拔,攻占【解析】霁:雨后或雪后转睛。【答案】B4.下列各句,加点字的意义和用法判断正确的一项是()(3分)与嬴而不助五国也夫六国与秦皆诸侯杳不知其所Z也两个“与”字相同,两个“与”字相同,两个“与”字不同,两个“与”字不同,A.B

3、.C.D.负栋之柱,多于南亩之农夫■两个“之”字也相同两个“之”字不同两个“之”字相同两个“之”字也不同【解析】与:动词,亲附/连词,和;之:动词,至I」、往……去/结构助词,的。【答案】D5.下列各句,加点词语的意义与现代汉语的意义相同的一项是()(3分)A.思厥先祖父,暴霜露B.下而从六国破亡之故事C.各抱地势,钩心斗角D.一旦不能有,输其间••••【解析】A.祖父:祖辈和父辈;B故事:旧事,成例;C钩心斗角:指宫室结构参差错落,精巧工致。【答案】D1.下列各句,加点字的用法与例句相同的一项是()(

4、3分)例:日削月割,以趋于亡A.六王毕,四海一B.以事秦之心礼天下之奇才,并力西向■C.族秦者,秦也,非天下也■D.能守其土,义不赂秦【解析】例句:名词作状语;A数词作动词,统一;B方位名词作状语,向西;C名词作动词,灭族;D名词作动词,坚持正义。【答案】B2.下列各句,与例句句式相同的一项是()(3分)例:为国者无使为积威之所劫哉A.戍卒叫,函谷举B.灭六国者,六国也C.赵尝五战于秦D.赂秦而力亏,破灭之道也【解析】例句:被动句;A被动句;B判断句;C介宾结构后置;D判断句【答案】A二、供43分)(一

5、)阅读《阿房宫赋》的两段文字,完成8〜13题(20分)妃嫔媵嫡,王子皇孙,辞楼下殿,辇于秦;朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杏不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,纟曼立远视,而望幸焉。有不得见者三十六年。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷適迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锚铢

6、,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南宙之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!&下列词语,加点字的读音全都正确的一项是()(3分)妃嫔媵墙雷霆乍惊剽掠其人杏••••A.yingzhapiaoyaoB.tOngzhabiaomiaoC.t6ngzhOpiaomiaoD.yingzhQbiaoydo【答案】A9.下列各句的“于”,与“

7、多于机上之工女”的“于”意义和用法相同的一项是()(3分)A.赵尝五战于秦B.青,取之于蓝C.其势弱于秦D.辇于秦【解析】例句:介词,比;A介词,和、与;B介词,从;C介词,比;D介词,到达。【答案】C10.下列各句,加点词语的活用情况与其他三项不同的一项是()(3分)A.辇于秦B.鼎铛玉石••C.朝歌夜弦D.燕、赵之收藏•••【解析】D.动词作名词,其他都是名词作状语。【答案】D11.下列各句,加点词语的意义与现代汉语的意义相同的一项是()(3分)A.明星荧荧B.可怜焦土••••C.奈何取之尽镭侏D.

8、韩、魏之经营••••【解析】A.明星:明亮的星星;B可怜:可惜;D经营:苦心经营积累的金玉珍宝。【答案】C12.对这两段文字内容的分析,有误的一项是()(3分)A.两段文字写宫女珍宝众多,表现了宫统治者生活的荒淫奢靡。B.第一段前六句都是对偶的四字句,写众多宫人的源一一从六国掠。其“王子”“皇孙”指的应是六国诸侯的儿子、孙子。C.“明星荧荧”至“有不见者,三十六年”等句,用比喻和夸张等修辞方法,从各个方面描写出宫女生活的豪奢,从而反映出秦王

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