苏教版必修三《老王》公开课教案

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1、高一语文集体备课教案主备人：复备人：备课时间:单元章节必修三・专题二课题品质课时2课时教法学法诵读法合作探究教学目标1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。重点难点1、理解课文如何细致刻画人物形彖；学会善待他人。教学过程二次备课一、导入朗读者第一期主题词：遇见古往今來，有太多太多的文字在描写着各种各样的遇见：兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见。这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉Z间初初见面时欢喜的遇见。幸会，

2、今晚你好吗？这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见。遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和別的人，这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。所以说遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨。春遇见冬，有了岁月。天遇见地，有了永恒。人遇见人，有了生命。二、整体感知，理清脉络一一走近老王1首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。一一愧柞。（关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。）2这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸体现在哪

3、里？（他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！）三、深入挖掘，理解情感1.请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人対一个不幸者就要产生愧炸的情感呢？“愧炸”一词是什么意思？2字典上对“惭愧”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了“愧炸”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？3看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，可以让她在若干年之后对老王产生愧忤的情感。

4、而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人”，但实际上，她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节，开篇第一句话“我常坐老王的三轮”，在第6自然段，作者却说“我自己不敢乘三轮”，这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？4文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”？坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上，有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读8-16段，概括一下老王为杨绛一家做

5、的三件事。（第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。）5在这段文字中，杨绛用最质朴的语言给了我们一种不祥的预感，我们似乎嗅到了老王死亡的气息。这种气息恐怖而触目惊心。这不由得引发我们更进一步的思考：老王都这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢？6请大家思考，老王应该知道自己不久于人世，他在临死前一定要亲自來见杨绛，并送來香油和鸡蛋，可见杨绛在老王心中有着怎样的位置？（是最重要的人，像亲人一样。）7既然是临终前的告别，为何还收下了杨绛的钱呢？（文中两次钱）（他不想让杨绛内心不安。）8小结：在那个物质匮乏的年代，最缺

6、少钱也最需要钱的老王却把真情奉为无价，多么难能可贵啊！这一声“你还有钱吗”，让我们感受到来自心灵深处的温暖，使我们相信即使在寒冷的冬夜，也终会迎来春暖花开。他想帮人，并不考虑对方的身份地位，也不掂量自己的能力和“本钱”，只是捧着一颗心来，希望人们需要他，接受他。我们可以看到老王有着一颗金子般的心。恰是这样一个小人物，在那个是非颠倒、人情冷漠的时代，让我们看到了人性的一丝亮色。他贫困却不低贱，卑微却不渺小。此时再看到“老王”的称呼，我们不由得对他心生敬意。9杨绛对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯。作者反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人

7、的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准，她觉得自己做得还不够。下面，让我们带着对杨绛的崇敬，再读结尾的这句话。（生齐读。）老王刚死去的时候杨绛