素质教育认识与体会宗秀丽

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1、素质教育的认识和体会学校：贺职学校姓名:宗秀丽电话：13935040629素质教育的认识和体会【摘要】培养学生创新精神和实践能力是现代教育的现实要求，素质教育就是德、智、体全面发展的教育，就是培养创新思想的教育，就是培养学生顽强意志力的教育。【关键词】素质；实践能力;创新;意志;健康心理推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，使他们能够健康成长，这是当前国家和社会关注的热点问题，也是我国实施科教兴国战略能否取得成功，现代化建设能否取得成功的大问题。而教育是一个庞大而艰巨的系统工程，同吋又是一门综合性很

2、强的艺术，素质教育更是艺术中的艺术,而艺术的本质，是科学与美学的结合体。科学是永无止境的，美学也是永无止境的。因其庞大而艰巨，因其综合性强，因其永无止境。所以，在实践中就要坚持用马克思主义的观点、立场、方法来分析和认识素质教育。教育是民族振兴的基石。党的十八大从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。贯彻落实十八大精神，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新

3、精神和实践能力，重视学生锻炼强健的体魄。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。山西省响应2012年国发2号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及《中小学管理基本规范》吹响了我省实施素质教育新政的号角，对于实施素质教育，推动人的能力发展全面发展，科学发展和实施“人才强省”战略具有重要的意义。通过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一项影响深远，任

4、务艰巨的系统工程，其中深化课程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。深入进行课程改革，加强学校管理，规范办学行为是全面实施素质教育的垂要措施，是依法治教的必然要求。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校是教育的根本，是对人才能力的培养。因此不仅要以德育为主，而且要

5、在在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔学生能力发展的天地。促进学生心理素质与技术能力的相结合，得到和谐发展。我作为一名语文教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，尽自己的力量为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。在全面推进素质教育的过程中，中小学教师引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此发挥着主导作用。多年以来，党和国家特别关心教育的发展，采取了多种措施来提高教师的社会地位及待遇，教师己真正成为社会大众崇尚的职业

6、，教育战线也呈现出前所未有的牛机勃勃的景象。但是，社会思潮中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响也使教育领域产生了许多不和谐的音符。一些教师把知识当作商品，把纯洁的师生关系变成了商品关系，热衷于捞外快，向学牛索要或变相索要钱物；有的教师工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生；有的教师不认真备课，不批改作业，不对学生进行必要的思想教育，教学意识淡薄，教学无FI标，随意性大，甚至制定目标错位，不能依纲据本，知能传授不严密，缺乏科学性,浅层次的讲解多，许多课还是一支粉笔一本书的僵化不变模式，使学生感到乏味、沉闷，现代教学媒体形同

7、虚设等等。上述现象在农村教育中尤为突击。不解决上述问题，推进素质教育只能是喊喊口号而已。因为教师本身素质的高低，决定了教育质量的高低，更决定了所培养者质量的高低。因此做教师要具备四种条件：首先，要有尊严和威信；其次，耍有丰富的经验和崇高的信仰；再次,要具备有条理、有传统的传授知识的能力；最后，要能够了解精微的道理并加以发挥。英国资产阶级教育家斯宾塞也曾明智地指出：方法只是工具，工具再好，没有本领的工匠也使用不好。所以，好的教育教学方还要有高水平的教师使用，才能发挥更大的作用。提高教师的素质关键在于提高教师的职业道徳，培养他们

8、对教冇事业无限忠诚的事业心和献身教育事业的精神。马克思在《青年在选择职业的考虑》一文中说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为人家而献身；那吋我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于「百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥