中考阅读各类考点

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1、中考阅读点击中考记叙文阅读考点分析中考说明文阅读考点分析中考议论文阅读考点分析中考散文阅读考点分析中考小说阅读考点分析中考文言文阅读考点分析中考记叙文阅读考点分析阅读一般记叙文段，能把握记叙的要素和线索；理清记叙的顺序；弄清记叙的人称；理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用；能对运用的表达方式进行辨析，并理解其在文中的作用;能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。一、了解记叙文的分类1、写人的记叙文。2、记事的记叙文。3、状物的记叙文。4、写景的记叙文。5、夹叙夹议的记叙文。二、掌握记叙文的六要素。记叙文一般有六个要

2、素构成：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。三、记叙文的写作手法、修辞的意义。写作手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，激发读者的感情；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语四、简要分析人物形象，把握人物的主要性格特征。（重点、难点、热点）1、能分析文章中人物形象主要包括四个方面内容：（1）熟悉文章内容，能指认有关片断描写

3、的人物是谁。（2）了解文章屮主要人物和次要人物。（3）能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法（动作、语言、外貌、心理、细节、止面、侧面描写等）（4）能分析文章中人物形彖的性格特征。2、分析记叙文中的人物形象，可以从以下几个方面入手：（1）从正面描写入手，如《故乡》屮的杨二嫂。（2）从侧面描写入手，如《驿路梨花》中的梨花姑娘。（3）从细节描写入手，如《鲁提辖拳打镇关西》中的若干细节对刻画鲁提辖这一人物的作用。（4）从分析人物之间的关系入手。如《范进中举》中的世态炎凉。五、懂得词语在句子中的含义。（重点、难点、热点）1、多义词某一义项的选

4、用，但比一般的不需要语言环境就能解释词义的题目难得多。女口：（1）这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竞忘记带领结……（马虎、不讲究）（2）他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（秘密）2、说出文中代词所指代的内容。（1）代词的种类。A、人称代词：我、你、他、我们、你们、他们、她们、咱们、自己、人家B、疑问代词：谁、什么、怎么、哪、哪里C、指示代词：这、那、这里、那里、这么、那么、这样、那样、每、各（2）要准确说出代词所指代的内容，必须注意A、了解有关代词的用法。女口：他们一可专指男性，也可男女兼指。我们--指说话人，有时包括听话

5、人。咱们--一定包括说话人和听话人。这一用于近指。那一用于远指。B、弄清代词所指代的是词还是句子，准确截取。C、有些代词所指代的内容紧挨着代词，有的则隔了不少其它的内容。D、冇的代词所指代的内容可以直接从原文中摘岀，冇的则需要自己归纳。3、词语在具体语境中的引伸义。（这一意思在字典词典上查不到，离开具体的语言环境，这个词的引伸义就不存在。）如：我已经完全卷入了漩涡，不得不继续这场斗争。（由〃比喻牵累人的事〃这个意义引申为〃比喻竞选造成的人与人Z间的钩心斗角〃）4、某些用了表现手法或修辞手法的词语。（如运用象征手法的文章中的一些词语、某些说反

6、话的词语）5、某些概括了具体内容的词语。（要求说出具体概括的内容）*理解关键词语的含义和作用可从以下几个方面进行：（1）联系具体的语境。（2）联系立意和主题。（3）联系作者的思想感情。（4）联系词语的色彩。（5）联系描写和修辞的角度。（6）联系表现手法。六、体会文中一些句子的深层含义。（重点、难点、热点）1、语句的含义包描以下儿个方面：（1）语句的客观意义：指语句表示的事物的性质、状态或关系，又叫木义。（2）语句的表达义：就是蕴含在语句里的说话人对事态或事理的认识、态度、思想、感情。（3）语句的语用义：是语句的表达作用，是指作者说出或写出语

7、句的目的。2、语句的字而含义的分析方法。（1）通过分析语句的语法结构理解其客观意义。（2）通过分析词语的感情色彩和句式特点理解语句的表达义。3、语句的隐含义（深层含义）语句的隐含义是语句的字面意义与语境相结合的产物。分析理解语境的隐含义可采用以K几种方法：（1）依据语境提供的信息进行分析。（2）从比喻、反语、夸张、等修辞手法的运用屮领会语句的隐含义。（3）利用上下文提供的时代背景信息推断语句的隐含义。（4）根据全文的内容、中心意思和感情基调领会语句的隐含义。（5）调动自己的实际观察体验，领会语句的隐含义。七、准确概括段意或层意，归纳文章的中

8、心。（重点、难点）划分段落层次（1）以记事为主的。A、记一件事的，就可以按事件的发展顺序（起因一经过一结果）来划分段落，有时也可以按时间的推移或地点的转移来划分。B、如果是写了儿