一节课的教学设计(1)

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1、节课的教学设计章节名称物理选修3-1第一章第一节学科物理授课班级高二理一授课时数一课时设计者刘春梅所属学校乌海市第十中学本节（课）教学内容分析本节重点是讲述：静电感应现象。要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象。在此基础上，使学生知道，感应起电不是创生了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分，进而说明电荷守恒定律。依据标准课程标准：课程标准：《普通高屮物理新课程标准》本节（课）教学目标知识和技能：1、知道两种电荷及其相互作用，知道电量的概念。2、知道静电感应现象。知道摩擦起电、静电感应起电不是创生了电荷，而是使物体中的

2、电荷分开。3、知道电荷守恒定律。过程和方法：1、通过总结归纳法、实验观察法、培养学牛的观察能力，分析问题能力。2、树立严谨的学风，学会用联系的观点看问题。3、重点培养学生理论联系实际的能力。情感态度和价值观：1、使学牛学会从纷繁的现象中探求事实本质的科学态度和研究方法。2、理解实践是检验真理的唯一标准。学习者特征分析学牛通过初中物理的学习已经具备，自然界中只存在两种电荷；正电荷、负电荷。同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。电荷量（电量）是物体所带电荷的多少，单位是库仑，符号是C等静电学基础知识，并学习了静电感应，摩擦起电等基本起电方法及产生电的本质后，基木熟悉

3、了学习静电场物理知识的一般方法，考虑问题的逻辑思维。教学重点和难点项口内容解决措施教学重点静电感应现象、电荷守恒定待通过演示实验让学生观察静电感应现彖，t分析静电感应产生的原因，通过归纳总结得出各种起电原因是电荷的转移，并得出电荷守恒定律。教学难点静电感应现象通过静电感应现象，使学生知道，感应起电不是创生了电荷，而是使物体的电荷止负电荷分开，转移教学环境设计教学环境：在新课程初中物理《物理二上》的电场的基木概念和实验及实际生活的观察思考的基础上，本章开始学习静电场的基础知识，既町以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，巩固电学方面的基木知识；又可以为以示的

4、电学，电磁学的学习打好基础，并从电学的角度分析物质结构、研究物质内部运动的规律理论打下重要的基础。教学资源：实验仪器、多媒体设备、网络共享教学资源、教材、参考书教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1识记文本电荷的种类电荷的性质ECH然界何两种电荷同种相斥,异种相吸2min教材2感知与体验图片和文木摩擦起电接触起点感应起电GE电荷只能从…个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分9min教材及网络3感知与识记文本电荷守恒定律JC电荷在物体内部或物体之间转移的过程小，电荷的总量保持不变3m

5、in教材4识记文本元电荷，元电荷量KG元电荷是电屋的最小单位。所有物体的电量都是他的整数倍。2min教材5识记数字电量和质量之比KD物体的电量和质录之比是恒量。1min教材①媒体在教学屮的作用分为：A.提供爭实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范,正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示爭例，开阔视野；I.欣赏审美,陶冶情操；J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。①媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概扌斤；D.讲解一播放一举例;E.播

6、放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。板书设计一、电荷基本概念：1.电荷的种类：正电荷、负电荷2.电荷的性质：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。3.电荷量（电量）：电荷的多少单位：库仑简称库符号C使物体带电的方法：（1）摩擦起电（2）接触起电（3）感应起电二、电荷守恒定律：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变电荷守恒定律的现代表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变三、元

7、电荷；1.元电荷：电荷量e叫做元电荷2.数值:1.6X10-19C是电荷量单位，不是指某电荷3.任何带电体的电量都是元电荷的整数倍4.比荷（荷质比）：带电体所带电量与质量的比值。电子荷质比1.76X1011C/Kg关于教学策略选择的阐述本节课在教师的积极引导下，学牛积极、主动地观察现象，积极的思考，由初屮所学知识及FI常生活的所见所闻作为导火线，引入课题，弓1发学生的学习热情和求知欲；再通过同学们的分析、讨论、概括，将知识识记，归纳总结，概括，以便巩固记忆；同时利用多媒体，逐步将知识形象生动的展现在学生面前，提高他们的学习兴趣。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂

8、教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图