(人教新课标)二年级数学下册教学建议2练习课1

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1、练习课学习内容课本第32〜33页练习七第3〜6题。学习目标进一步巩固用乘法和除法计算解决实际问题。课文讲解<1〉平均分给4人.每人几个气球？〈2〉平均分给6人，每人几个气球乍第3题，图文题，练习用除法计算的问题。老师给同学分气球，根据情境的画面以文字叙述提出两个问题。解决问题时，耍先知道一共有24个气球，可以用数数的方法计算，也可以用乘法计算，但这里的乘法计算是潜在的，不需用算式表达。每只吃2个曹卜，一共需要多少个萝卜°第4题，图文题，用于练习解决用乘法计算的问题。题目中的画面是3只小兔一群，有3群小兔。用这种画面表达一个己知

2、条件，可以观察孩子是否具备用数学的意识。<1〉妈妈用10元钱可以买几个茶杯乍（2）妈蚂用I。元钱可以买几副手套。请你提出用除法计算的间題，并解答.第5题，开放题。题中的实物图是4种商品的标价，先提岀两个问题：（1）妈妈用10元钱可以买几个茶杯？（2）妈妈用10元钱可以买几副手套？最后，请孩子自己提岀“用除法计算的问题，并解答”o6•養山.第6题，登山夺红旗，练习用2〜6的乘法口诀求商，激发孩子的竞争意识。辅导精要第3题，看图理解题意，老师给同学们分气球，原来有4人，又来了2人，现在有6人。读题：（1）平均分给4人，每份几个气球

3、？（2）平均分给4人，每份几个气球？孩子独立解答。然后，教师问：24是哪里来的？有的孩子说：数一数就数出来了。有的孩子说：每束有8个气球，3束有24个气球，三八二十四。后者能自觉运用乘法进行计算，在潜意识里学会了“用数学”，这是高水平的学习。列式是：⑴24一4=6（个），（2）24—6=4（个）。都是运用“四六二十四”求商。第4题，“每只吃2个”的意思是每只小兔吃的个数同样多，列式是2X9=18（个），再追问9只小兔的计算过程，有上一题做基础，大多数的孩子会用乘法计算小兔的只数，但个别孩子还可能需要教师的提醒。第5题，读题，让

4、孩子独立完成前两个问题。然后，让孩子说解决问题的过程，如一个茶杯2元，妈妈用10元钱可以买几个茶杯？在解决问题的过程中学会了选择有用的数学信息。再让孩子提出用除法计算的问题。关键是孩子能选用合适的数量提出问题，在解决问题的过程中巩固用2〜6的乘法口诀求商。4种商品的问题都可以提。有的孩子提出的问题可能超过表内除法的范圉，这也是可以的，如一块手帕3元,妈妈用300元钱可以买几块手帕？第6题，看图理解题意。登山有3条路，每条路上有6道除法式题，山顶上的一面红旗，谁先算完乂全对谁就夺得红旗。在课堂里，也可以分组展开比赛，一个同学做一

5、道式题，先做完又全算对的组为优胜。促使孩子精神专注的参与练习，同时培养孩子的团队精神。在家里，教师可让孩子分别练习3组式题，并进行记时，根据记时结果判断自己走哪条路可获得优胜。对于不够熟练的孩子，教师可让他“想乘算除”多进行练习。拓展与提高让孩子把用2〜6的乘法口诀求商的范围进行•扩大，如5的乘法口诀，可进行以下练习：1.54-110三2154-320一425一5304-6354-7404-8454-9504-102.40一5454-5504-5554-5604-53.104-51004-510004-5100004-5